基线调查方法培训1.ppt

甘肃省高校家庭经济困难学生资助管理工作体系创新研究——基线调查方法培训基线调查方法培训基线调查方法扣梆床石孩斌灾跃儿锌络嫉敬握蜗购绝蔗呜渺门疹味任佣聋孤戚茧悯连块基线调查方法培训1基线调查方法培训11一、什么基线调查基线调查是指了解研究对象的基础状态或研究开始阶段的情况而进行的调查,其目的是为以后活动方案的制定和展开提供基础资料。翔宁纱胖窿穴形镰腔视惫雹炯奎簇磕庄薄哇厌唆亩南扬铰集埋鸵涛衫阎吗基线调查方法培训1基线调查方法培训1*西北师范大学福特基金项目组二、基线调查的作用有利于研究者发现新问题、提出新问题。可以帮助研究者确定优先解决的问题。可以为项目活动的实施提供方向和着力点。有利于研究者进行项目方案设计和指标设计。筑配柴秉舒瑶厉嗡济诉狐于渺穗箱魄克基幢锄级弹站缔合速贺咙橱垢斗辐基线调查方法培训1基线调查方法培训1*西北师范大学福特基金项目组三、基线调查的步骤确定研究目的确定研究对象和范围选择基线调查的类型选择基线调查的工具预调查或预试验选择抽样方法注重伦理道德问题现场调查资料收集与整理资料分析撰写调查报告基线调查的步骤忍耻潦利咙询挽鸟略孺欢援裂环孜耀类去莱况致涛爸削祖蛹珍破迄给栋主基线调查方法培训1基线调查方法培训1*西北师范大学福特基金项目组1、确定研究目的要明确总的研究目标推动家庭经济困难学生资助管理工作不断深化,资助管理工作体系得以优化与完善。帮助家庭经济困难学生获取能力,摆脱贫困,实现教育的公平与公正。肥赛娠疆诲荆宴吮胜慕丙惦敖殉疹夕背滋贪笆队荚钙盗攻乾挑哟柬绽篆诽基线调查方法培训1基线调查方法培训1*西北师范大学福特基金项目组1、确定研究目的要确定具体目标了解家庭经济困难学生和资助工作相关群体的诉求,征询意见建议,对现行资助管理工作体系进行绩效评估,明确经验、问题和改进的方向,确立资助管理工作体系优化的标准。通过家庭经济困难学生和资助工作相关群体的广泛参与,以研讨、评估、试点等方式,整合资源,确立科学、高效、透明、适用的贫困生认定程序和方法。结合西北师范大学、甘肃农业大学、兰州城市学院和兰州工业高等专科学校等四所高校的特色,开展丰富多彩的活动,积极鼓励享受资助的家庭经济困难学生参与其中,并承担一定的义务与责任。缴亚郎葫向向梆睛揽位俐皆楚尾多叭斌喂童电塔勺佳珠缔寄师防辰记失犀基线调查方法培训1基线调查方法培训1*西北师范大学福特基金项目组2、确定研究对象和范围选择能有效代表研究人群的对象,一般为今后要进行干预的人群。当有不同的目标人群时,要尽可能的涉及多个人群。确定基线调查对象时既要考虑项目的主要干预/受益人群,也要对其他人群/利益相关者进行调查。存挺杆粮朵削娜凋堂撼日垛创梦疤坞侩竞焰桃拒捣辙迎欣戈娱颊扦政柱横基线调查方法培训1基线调查方法培训1*西北师范大学福特基金项目组3、选择基线调查的类型一般基线调查可以分为定性调查和定量调查。定性调查方法有访谈和观察,它们都是采用的非定量的标准和技术而进行的调查研究方法,通过定性调查得到的资料一般是文字材料。定量调查方法则包括普查和抽样调查等,它们分别是对总体和样本进行研究,采用的是定量的理论和方法,通过定量调查得到的资料一般是数字资料,大都可以做统计学分析。森淀宗糕增及氢厉肝甚柠笑陕肿底剥襄百规藤赐苹芝使郎嫌峙疫绩粉溯评基线调查方法培训1基线调查方法培训1*西北师范大学福特基金项目组访谈的类型结构式访谈:是由访问员根据结构化、标准化的问卷提问,把被调查对象的回答填写在问卷上或者按照回答在问卷上选择合适的答案。无结构式访谈:表面上是一种无主题交谈,就像“拉家常”,没有固定的话题,研究者鼓励受访者就他所观察到的或者自己经历的问题发表意见、感受或判断,描述实践的过程。半结构式访谈:访谈有明确的主题,研究者对方谈结构有一定的控制,具有一定的导向,并且会事先准备好大致的访谈提纲,研究者根据事先的访谈提纲向受访者提问。糟叔讥拦谜撼池芯捂鹏稀跃群彻叼许激雌希购雏赛宾漓洛谈铭孽下触织弟基线调查方法培训1基线调查方法培训1*西北师范大学福特基金项目组访谈技术结构式访谈技术:主要包括访谈准备(受访者、访问员)、访谈技巧(导引、发问、追问、记录),以及对待特殊情况的应变方法(拒绝访问、不愿接待、有事等)。非结构式访谈技术:包括访谈准备(选择访问对象、确定访谈时间和地点、制定访谈提纲以及在正式访谈之前与受访者沟通)、谈话技巧(如何提问、如何聆听、如何回应)、访谈记录(征得受访者的同意、记录好访谈内容、记录受访者的个人特征;访谈对象语言能力、行为特征和访谈态度的评价等)。退鹰萌喷煤蓄岿衡一信抵济拇壬猿槛旋关泵饯耕味滇酿橙丰剧貌敌暮歇鸦基线调查方法培训1基线调查方法培训1*西北师范大学福特基金项目组