AbstractWiththeestablishmentofstudent-centeredteachingconcept,,owingtotheimpactoftraditionalteachingpattern,teacherneglectlearners’,students’’,mostofstudents’instrumentalmotivationisstrongerthanintegrativemotivation;theyholdpositivelearningbeliefbutseldomknowtheteacher’saimsandrequirements;theyhaveclearlearninggoalsandplansbutseldomcarrythemout;Inaddition,theylackknowledgeoflearningstrategies,self-monitoringandself-assessment,’:Englishmajorfreshmen;Independentlearning;,自主学****成为国内外教育心理学研究的热点。然而,由于受到传统教学模式的影响,忽视了学****者作为学****主体的地位的现象。在现代英语教育教学理念中,英语专业学生的自主学****能力是提高自身英语总体水平的关键。通过调查发现英语专业新生的自主学****能力处于中等水平,大多数新生学****英语的外部动机强于内在动机;学****观念积极,但是对教师的教学目的与要求不是很了解;新生有明确的学****目标和计划,但是很少付出实际行动;学****策略匮乏,自我监控和评估的能力不足,不能充分利用学****资源。针对以上情况,分析其原因并给出建议以提高学****者的自主学****能力。关键词:英语专业新生;自主学****提高英语水平ChapterOne:,,,,,whichdiscussestheimplicationofsurvey,petence,thensomesuggestionsonteachers’roles,learners’,withthed
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