缩句教学设计.doc

《缩写句子》微课教学设计2014-6-22篇二:缩句教案教育是一项良心工程!龙文教育个性化辅导授课案教师:学生时间:2012年月篇三:扩句缩句教学设计扩句、缩句教学设计教学设想:扩句是给句子“添加枝叶”,使句子表达得更加清楚、生动、具体。是写作中把句子写生动、具体的一种练****更是一种表达方法。缩句则是把句子删去“枝叶”,保留“主干”,以便更好地抓住句子的主要意思。但是扩句和缩句千变万化,尤其是扩句。所以,教学最终目的是让学生学会正确扩句和缩句。教学目标:1、2、让学生学会扩句,了解扩句的的要求和技巧。让学生学会正确缩句,掌握缩句的几种技巧。教学重点:让学生学会扩句能准确缩句教学难点:正确缩句教学课时一课时教学过程:一、课堂导入二、学****扩句1、出示句子,让学生观察两个句子有什么不同,进而让学生体会什么是扩句。学生交流师总结2、练****扩句,在练****中找到扩句的方法小鸟唱歌。你可以从哪些方面来进行扩句?3、扩句的时候要注意些什么?学生交流全班总结4、扩句练****出示学生思考交流全班完成三、学****缩句1、请同学生们说一说,你知道的缩写句子的方法有哪些?学生汇报交流教师总结2、接下来,我们一起来学****几种常见而且好用的缩句方法。a、去“枝”留“干”法出示句子并讲解,让学生体会什么叫去“枝”留“干”法。b、借助“的”、“地”、“得”法出示句子并讲解让学生体会什么叫借助“的”、“地”、“得”法。c、自我提问法让学生学会三种提问缩句的方法,并放到句子中让学生体会如何用提问法来缩句。3、补充:在缩句的时候,还要注意:(1)保留句子中的“着”、“了”、“过”出示句子让学生在句子中体会为什么必须保留句子中的“着”、“了”、“过”(2)去掉“在……(里、中、上、下…)表示特定环境的词语出示句子,让学生体在句子中体会为什么必须去掉“在……(里、中、上、下…)表示特定环境的词语4总结缩句的方法和注意事项4、练****缩句出示句子学生思考汇报全班完成练****四、总结方法比较扩句和缩句总结课堂五、板书设计扩句和缩句扩句恰当不改变句子原意缩句最简篇四:缩句和扩句教学设计缩句扩句教学设计教学设想:缩句、扩句教学设想扩句是给句子“添枝加叶”,使句子表达得更清楚、具体、生动。是写作中把句子写具体、生动的一种练****更是一种表达方法;缩句则是把句子“删去枝叶,保留主干”,以更好地抓住句子的主要意思,理解长句,理解课文内容。但是扩句和缩句千变万化,并没有标准答案,所以,教学的最终目的是:只要在不改变原句的意思,都算是正确的。教学内容:小学毕业班句子部分缩句、扩句的概念、做题方法教学目标:1、巩固复****扩句和缩句的定义。方法,2、掌握缩句、扩句的要求和常用的缩句技巧。3、通过归纳复****和练****分清缩句和扩句的区别。教学难点:缩句和扩句应注意的要求。教学重点:缩句扩句的技巧方法教学课时:一课时教学过程:一、导入由小鸟唱歌的字幕和一段鸟叫声导入学****二、教学扩句1、复****扩句应注意些什么?2、出示例句(小鸟唱歌。)让学生自行解决扩句。①、不能改变原来句子的意思。②、加上的修饰词要正确,必修与主干搭配恰当③、要按题目的要求或提供的例子补充。3、仿照练****扩句:请学生辨别并说出原句和扩句的区别。小结什么是扩句并引申出缩句——扩句是在主干的基础上添枝加叶。缩句与扩句正好相反,删去句子中的“枝”和“叶”,即删去附加成分,使句子的意思表达得