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案例名称Unit1Canyouplaytheguitar? (1a~2c)科目英语教学对象七年级课时第1课时教学者王建伟一、教材内容分析七下 Unit1Canyouplaytheguitar? 这一单元内容主要是学****使用情态动词can谈论表达能力,Whatcanyoudo?Canyou…?Yes,…./No,Ican’’t….Whatcanhe/she/theydo?Canhe/she/they…?Yes,he/she/…./No,he/she/theycan’’t….二、教学目标(知识技能、过程与方法、情感态度与价值观),拼写本节课的表示爱好的单词。 ,以及自己和他人的意愿。3、教育学生能够运用can表达自己的自信。三、教学重难点教学重点:能够运用can在实际中谈论自己的能力。教学难点:能够运用can在实际中谈论他人的能力。四、学情分析1、小学英语中就已初步学****过can的用法,有基础,不陌生。2、七年级下学期学生经过上学期的学****已经初步适应了初中学****生活,适应了初中老师的要求和教学方法,具备了一定的英语知识储备和生活经验。3、七年级学生刚从小学升入初中,处于小学到初中教学的过渡阶段,学生还小,还敢于表现自己,积极参与课堂活动,不怕出错,有利于老师的课堂教学,尤其是活动环节,能够活跃课堂气氛,提高课堂教学效果。五、教学策略选择与设计1、课件2、Individualwork、Pairwork、Groupwork3、listen/say/read/write 六、教学准备课件七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课:1、T:Doyoulikesingingasong?S:Yes,:Nowlet’slearnsingingasong.“Whatcanyoudo?”然后老师教学生这首歌。(歌词是:Canyouplay?Yes,?No,Ican’?Yes,?No,Ican’t.)2、教会学生这首歌,老师乘机和学生展开交流。T:Doyoulikethissong?导入新课:学生跟老师学****唱英文歌“Whatcanyoudo?”导入新课活跃气氛,调动学生学****积极性,为导入新课做准备。S::Canyousingthissong?S::Nowlet’、之后,老师趁机结合句型“Whatcanyoudo?”/“Canyou….”提问学生,然后过渡到就该课新单词提问学生,从而借机出示课件导入新课。T:Whatcanyoudo?Canyou…?S:Yes,…./No,Ican’’t….二:课件学****新课:1、利用课件在学****谈论自己的能力并询问他人的能力的句境中学****本科新单词和句型“Whatcanyoudo?Canyou…?/Ican…./Ican’t….”。2、课件复****巩固所学单词:集体呈现和快闪游戏。3、Pairwork:同桌两人一组练****下面的对话:Whatcanyoudo?Canyou…?Yes,…./No,Ic