艾滋病知识讲座教案(2011).doc

第一课时艾滋病基本知识【教学目标】。,能了解艾滋病是怎样产生的。。加强自我保护意识。,养成良好的生活****惯,与艾滋病病人和谐相处。【教学重点】了解艾滋病的相关知识。【教学难点】艾滋病病毒与艾滋病病人的区别。【设计思路】由一个爱滋病家庭的惨痛故事展开,并把故事当成一条线,串连起各个知识点,分别介绍出什么是艾滋病、艾滋病病毒。【教学方法】讨论式、讲解式、探究式、启发式。【课前准备】(什么是艾滋病、艾滋病病毒;艾滋病流行的严峻形势。)。【教学过程】一、创设情境,导入新课。教师:在这世界上,有很多人感染了“20世纪瘟疫”的艾滋病。同学们,我们今天的这一堂课是艾滋病的知识的课。关于艾滋病病人的故事很多很多。有一个很悲惨的故事。(教师播放音乐)学生:在忧伤的音乐声中讲述故事。案例:故事的男主角是个王姓男青年。10年前,为摆脱贫穷,他只身到外闯荡,并加入了卖血的行当。在一次卖血中,王某染上了艾滋病病毒。可怕的是王某本人并不知道。在外靠卖血挣了一些钱后,王某回到他的家乡,在家乡娶了妻子,生了儿子。这时他还全然不知自己已经患上了艾滋病。2000年,一次偶然患上的“感冒”使王某检查出患有艾滋病!尤为可怕的是,因为王某对自己身患艾滋病毫不知情,因此王某早已把艾滋病毒传染给了妻子,他的妻子又通过母婴传染将艾滋病毒传给了儿子。当这一切全然揭晓和明了的时候,王某已经不治,很快撒手人寰。接下来的结果不难想见,王某的妻子于2001年遭受同样厄运。不久,幼子也离开了人世。两年时间,一家三口死于艾滋病,这不能不说是个惨痛的悲剧。可怜天下父母心。与王某同吃同住的老母亲,在两年的时间里,接二连三地经历了白发人送黑发人的悲剧。教师:同学们,你们知道故事中的男主角得的是什么病吗?学生:思考并回答。二、设置疑点,进行新课。(一)艾滋病病毒?教师:我们知道,故事中的王某得的是爱滋病,什么是艾滋病病毒?它们的英文缩写是什么?学生:学生按小组进行讨论并回答。教师:总结并板书答案。艾滋病病毒:人类免疫缺陷病毒,英文缩写——HIV。活动目的:通过对问题的讨论,教师可以了解学生对于艾滋病的现有的知识和态度,在学生讨论的基础上,教师给予解答、补充、明确、澄清疑问,进行有关艾滋病知识的科学讲解:过渡:教师出示几张艾滋病病毒的图片。(二)艾滋病病毒的特性及在人体的特点教师:根据教师出示的图片。引入问题:艾滋病病毒在人体特性和进入人体后。它有哪些特点?它进入人体后给人体带来了哪些坏处?学生:学生讨论:教师:总结学生所得出的答案并板书::(1)对外界环境的抵抗力较弱。艾滋病病毒离开人体后,常温下只可生存数小时至数天,高温、干燥或者通常用的化学清洁剂或消毒剂(如碘酒、酒精或医院中经常使用的一些消毒药品)都可以杀死这种病毒,甚至用自来水冲刷,水中的余***就会使它失去活性。另外,艾滋病病毒不能在昆虫(如:蚊子、跳蚤等)体内存活。(2)具有迅速变异能力。艾滋病病毒的"外貌"经常发生改变,有许多的亚型。例如,最早引起艾滋病流行的I型病毒(现在广泛流行于世界各地)现有11个亚型,而且这些亚型还在不断变化着。:(1)病毒小(2)破坏人体白细胞(3)变异快(4)侵犯人体免疫系统(三)什么是艾滋病?教师提问:同学们,我们了解了艾滋病病毒的知识。同学们想一下。什么是艾滋病?它的英文缩写又是什么?学生:学生讨论教师:总结并板书答案艾滋病:获得性免疫缺陷综合症,英文缩写——AIDS。它是由于感染了人类免疫缺陷病毒(简称HIV)后引起的一种致死性传染病。(四)什么是获得性免疫缺陷综合症?教师提问,从“获得性免疫缺陷综合症”这一名话中,你能得出艾滋病的什么信息?请同学们思考或讨论。给他家讲一讲。学生:讨论教师小结:明确:1.“免疫缺陷”,-------免疫力丧失教师:艾滋病是由病毒引起的,以人体免疫系统全面崩溃为特征的传染率极高的传染病。人类天生具有免疫功能,当细菌、病毒等侵入人体时,在免疫功能正常运作下,就算生病了也能治愈。然而,艾滋病病毒所攻击的正是人体免疫系统的中枢细胞,致使人体丧失抵抗能力,不能与那些对生命有威胁的病菌战斗,从而使人体发生多种极为少见的、不可治愈的感染和肿瘤,最终导致感染者死亡!值得一提的是,艾滋病病毒本身并不会引发任何疾病,而是当免疫系统被艾滋病病毒破坏后,人体由于失去抵抗能力而感染其他的疾病导致死亡!2、综合征老师讲述一般出现的综征症状:艾滋病相关综合征(ARC),又称为症状性HIV感染,是指HIV感染者出现多种慢性症状和体征,艾滋病的临床症状多种多样,一般初期的