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发展经济学期末复习资料.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约18页 举报非法文档有奖
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发展经济学期末复习资料.doc:..:一般按照收入水平。:收入水平低下。:世界银行的标准。低收入经济组、下屮等收入经济组、上屮等收入经济组、高收入经济组。:①收入水平低下。②生活状况较差,贫困现象严重。③技术进步缓慢,生产率水平低下。④人口增长率商,赡养负担重。⑤失业问题严重,。⑥农业的占比重大,二元经济显著。⑦生态环境恶化。⑧政治不稳定、办事效率低卜,***现象严重。⑨在国际关系中处于受支配、依附和脆弱的地位。:专门以发展屮国家、即后进国家的经济发展问题作为研究对象。:①着重探讨与长期变化有关的制度、结构、战略与政策问题;②着重结构分析;③强调非经济因素的影响分析;④更强调政府在经济发展屮的重要作用。:①形成与繁荣时期(40-60S):物质积累,内向发展,强调政府,结构主义,宏大理论。②新古典主义的复兴时期(60-80s):关注贫闹与不平等,农业,外贸,国别研究。③新制度主义时期(80-现在):生态环境,新增长理论,社会资本。:指社会财富即社会总产品量的增加。经济发展:除了包括经济增长之外,还包括经济结构变化,以及贫闲的减轻,收入分配不公的下降,教育和卫生事业的进步,生态环境的改善等。人类发展(丹尼斯•古雷特〉:生存、自尊和自由。:①经济增长是经济发展的必要条件。②经济增长不一定会带來经济发展。③增长果实的"滴注效应"。让低收入阶层和贫困者得到增长实惠。:①无工作的增长:经济增长较快的国家也常常不能增加足够的工作机会。②无声的增长:有些国家经济增长很快,但还远不是民主和自由的。③无情的增长:在很多发展屮国家,虽然经济增长较快,但收入分配不平等反而加重。④无根的增长:具有排外性和歧视性的增长模式却能够毁灭文化多样性,从而降低生活质量。⑤无未来的增长:不顾自然资源耗竭和人类居住环境恶化而换来的增长是不可能、也不值得持续下去。:科学发展观,第一要务是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续发展,根本方法是统筹兼顾。说明己经认识到发展决不是一个经济增长问题,也决不是一个经济发展问题,而是一个物质文明、精神文明、政治文明和生态文明的全囬进步M题。:①物质生活质量指数(:T100):1岁时的预期寿命、婴儿死亡率、识字率。②人类发展指数(0-1):寿命、教育程度、生活水准。:指个人拥有的按其价值标准去生活的机会与能力。①政治A由:真正的民主政治要求公民权与政治权利,以便为有效的平等参与提供空间。②经济机会:个人享有的、运用其经济资源于消费、生产和交换的机会。③社会机会:保健、教育等社会安排影响个人赖以享受更好生活的实质自由。④透明性保证:人们在交往过程屮需要公开性、信息分享和信息准确性的保证。⑤保护性保障:社会保障、社会安全网。:①有些产品和服务不经过市场交换。与发达国家相比,发展中国家屮没有进入市场交换的产品和服务的数董就要大得多。②地下经济(undergroundeconomy)的存在。发展中国家地下经济被认为更严重。③没有扣除A然资源耗竭和环境污染所引起的人类福利的损失与防治成本。④进行国际比较时,汇率换算不准确。第三章经济増长理论假设前提含义优点缺点哈罗德-多马模型资本-产出比不变;资本-劳动比不变;资本报酬不变。增加资本积累是加速经济増长的关键。1940年代强调资本积累的重要性。①储蓄率商很难全部转化为投资。②资本-产出比不可能不变。③资本-劳动比不可能不变。新古典增长模型①生产一种同质产品,不存在国际贸易,消费品和投资品可完全替代。②储蓄在收入中所占比重不变。③在长期,储蓄全部转化为投资。①技术进步是经济增长的引擎;②稳态:一个经济无论最初处在什么状况,最终都会恢复到劳均资本量的变化等于零这种状况。①未能解释技术进步的原因。②未能解释长期经济增长的真正來源。③理论与实际不符。新增长模型(内生增长理论)①知识进步与技术水平的提高是积累性的;②政府倡导科学技术的创新③政府保护产权以激发积极性。①技术进步内生化②引入报酬递增的假定,将长期经济增长的源泉内生化,描述了一幅激动人心的长期增长前景。①新增长理论以同定要素替代弹性和柯一道函数为基础,无本质区别。②上述理论缺陷限制了新增长理论的应用。-多马模型的区别:①哈罗德•多马模型的资

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  • 时间2019-02-01