中学音乐教学设计技巧.docx

中学音乐教学设计技巧中学音乐教学设计可以激发学生的音乐学****兴趣,加强学生音乐知识的积累,发展学生个性特长,培养创造美和表现美的能力。篇一:浅谈中学音乐唱歌课教学设计思路摘要:中学音乐教育是国民素质教育的一个重要组成部分,今天的教学思路简单来说就是:“导入—新授—练****创编延伸—小结升华—作业。”看上去和旧的教学模式差不多,但是每一个环节又都涵盖了许多新的因素。关键词:中学音乐;教学思路;实践在九年义务教育阶段的课堂唱歌教学中,我们要求用自然圆润的声音、自信的表情歌唱。传统的音乐教学过程都是:复****旧课—讲授新课—巩固复****总结本课内容。在教育不断改革的今天,这些传统的模式是远远跟不上学生的需求的。今天的教学过程简单来说就是:“导入—新授—练****创编延伸—小结升华—作业。”看上去和旧的教学过程差不多,但是每一个环节又都涵盖了许多新的因素。一、导入导入是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线,也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤。良好的导入会使学生从上课之初就被深深吸引。如,歌曲导入,比如,在教授一些少数民族歌曲时,可以先用该民族最为流传的歌曲来引入,这样马上就拉近了学生与该民族的距离;有时可用歌曲和它背后的故事来导入,如,教授关于歌唱父母的歌曲时,可以用韩红的歌曲《天亮了》以及它背后那个真实的故事引出学生对父爱、母爱的思考来导入;还可以用节奏导入。奥尔夫音乐教育体系中强调了节奏练****他特别强调从节奏入手,进行音乐教育。节奏练****的方法有语言节奏练****声势练****多声部及合声的节奏练****轮说节奏练****等,这些方法不是机械地奏乐,而是力求充分激发学生学****和参与的积极性。二、新授无论什么样的导入,都是为了激发学生的兴趣,以促使他们对新的内容充满期待。新授的内容主要包括: ,初步感知教师可以在课堂导入后先让学生听歌曲,让学生带着问题去一遍遍地听,问题设计采用由简到难的递进式;也可以在各种节奏的不断变换中一遍遍听,或是在自己不断变换的舞姿中聆听。在充分的感知之后再来学唱歌曲。 ,为后面的唱做准备篇二:高中音乐鉴赏课教学设计方法当前高中音乐鉴赏教学存在许多问题,在实际的高中音乐鉴赏课堂上,大有不尽如人意的地方,课前设想的教学效果总与实际教学有一些差距,文章主要介绍了高中音乐课的教学设计方法。高中音乐教学改革音乐鉴赏音乐教育作为高中素质教育的重要组成部分,其地位已经逐步得到了确立,为了更进一步提高高中学生的音乐素质,教育部相继出台了很多相关政策来保证高中音乐教学的顺利实施,音乐鉴赏课的教学能够陶冶学生的情操,提高学生的精神境界,因此音乐鉴赏课的教学在高中阶段显得尤为重要,文章以下主要分析了高中音乐鉴赏课教学设计的几点方法。 1搜集合适的音乐教学材料搜集合适的音乐教学教材需要老师通览教材,通览教材不是仅仅知道教学内容就可以了,而是需要教师深入的分析教材,理解教材。教师通览教材包含两个方面的含义:一是浏览教材文本;二是浏览教材提供的音像资料。教师在通览教材的过程中,除了要明确编者的基本意图,确定相应的教学目标以外,更重要的是要捕捉音乐教学方面的一些信息。通过细读教材可以捕捉到要传递给学生的关于几点信息:创作理念,创作内容和创作手法等。教师在实际的课堂教学中要鼓励学生多个角度去分析和思考问题,为学生的学****活动提供帮助。搜集音乐教学材料还可以利用网络来进行