复习课件88《文学作品阅读专题复习(上)》.doc

..文学作品备考策略备考要加强对考题的研究加强对学生已有知识能力及存在的问题的研究加强应对措施的研究文学作品阅读选材散文仍唱主角以当代作家作品为主兼及现代作家作品内容具有较为丰厚的文化含量和较强的审美趣味五个命题热点1景物与情理2主体与客体3人称与情感4写实与务虚5反复与强化命题热点是散文这种文学体裁本身的特点决定的1景物与情理一方面缘情择景另一方面借景物事抒情写景物事是手段是依托抒情才是目的是归宿散文的情理往往体现在议论抒情的文字当中提取散文的精要需要用足用好议论抒情文字2主体与客体散文凡是写到主体之外的景事物人目的都是为了从侧面映衬主体强化主体特征和作者的情感意念2005广东《壶口的黄河》《高考备考指南》系统复习及专题训练用书文学作品阅读考点及近年考试情况的分析复习应考要有针对性地采取相应的对策三个方面反复实践养成良好的阅读习惯加强操练掌握解题的思路方法与技巧克服畏难心理树立必胜信心三节内容理解B分析综合C鉴赏评价E要明确文学作品阅读的相关考点高考出什么题进行考查一模前要帮助学生梳理文学作品阅读知识储备用《专题训练用书》进行针对性训练一模前后进行篇章的限时训练另外自行组题补充要狠下工夫2前期备考两种意识的强化训练目标强化文本意识组题策略选择一组能从文本中找到答案的题来训练选材一个文段两个文段整篇体现训练梯度能直接摘取..答案的题要归纳整合文中关键词的题要让学生明白答案绝对从文中来降低选题的难度是为了树立起学生备考的信心训练目标强化整体阅读意识文学作品是以写人记事写景抒情为主的文章其主题往往是通过具体可感的形象表达出来的在阅读中应首先从宏观上分清文体根据文体特点来理清所读之文的物象特征以写人为主的文学作品要先把握写了什么人该人做了什么事这些事有什么共同点和意义以记事为主的文学作品在阅读中要先搞清是什么人做了什么事事情的起因经过和结果是怎样的这件事情蕴含的深层意义是什么写景状物的文学作品在阅读中要理清作者借了什么景或物抒了什么情这个情是怎么抒发出来的组题策略用专题训练用书六篇散文中的2篇要求用3分钟左右的时间快速阅读整体感知文章全貌然后从文章标题入手看取材线索顺序开头结尾过程照应段落层次等方面理清思路动笔圈点勾画重要信息如总起总结句过渡句议论抒情句抓住主旨然后用本文记叙或描写表达了抒发了的格式归纳文章中心思想然后用4分钟时间完成每篇文章后问题的设置用2分钟修正自己对文章中心思想的归纳其余4篇散文作为实例训练和巩固拓展训练材料目标加强筛选整合信息能力的训练组题信息归纳整合考点在2005年文学作品阅读题中设计的题数及分值情况如下精选材料高考题进行筛选整合信息能力的专项题组训练尽最大努力抢得该考点的分目标加强表达技巧模式化的训练修辞知识比喻拟人排比夸张反复等表达技巧①叙述的技巧②描写的技巧③抒情技巧以及议论说明的技巧表现手法如象征对比烘托反衬以及人称的变化等布局谋篇的技巧线索设置过渡详略安排埋伏笔设悬念铺垫照应等以课本或训练材料为例子牢记这些表达技巧的特征及其表达效果形成模式化的答案在具体的阅读中只需联系文本内容稍加处理就能准确作答组题形式同类组合异类交叉难点比较组合二有效训练落实指导复习训练课应该怎样上学生最需要解决些什么问题为什么我们的训练课老是投入多而收效甚微长期困扰高三语文教师的难题训练目标的制定符合教学大纲考试大纲的要求及学生现有的阅读解题水平训练的重点难点要定准训练策略要科学针对学生实际教师方法指导要落实到细节训练课例训练目标筛选整合信息的基本方法指导训练流程一课堂调查二指导学生分析失误原因及讨论应对策略三阅读操作读文章四读试题五指导学生结合原文巧妙作答六指导学生..归纳解题方法七实例训练能力迁移八小结九巩固拓展一课堂调查询问学生完成阅读题时感到困惑的或存在的问题是什么感到困惑的是不知道如何着手回答答题后没把握存在的问题是不知道如何组织答案要点不全面答得