小组建设.doc

河东小学2011级6班小组建设方案一个优秀的小组必须要有优秀的小组规则和规范建设相扶持。在此方面,我结合实际,从以下几个方面进行努力:一、精挑组长人选,培养得力助手小组长关系着小组合作学****的质量,因此这一职务的选择至关重要。在小组合作学****中我们发现,尽管所有的小组都在努力,尽管所有的小组都不甘落后,现实的情况却是有的小组一路遥遥领先,有的小组却步履维艰,其中的差距就在于小组长的管理与协调能力的差异。凡是小组长组织能力强、责任心重的小组,小组活动时不仅积极主动,效果好,而且经过一段时间后,小组成员的学****成绩都会有不同程度的提高。相反,如果小组长不负责任,小组活动组织得不好,小组长就得不到小组成员的认可,小组内部松松散散,小组成绩也往往处于下降趋势。因此,对于小组长人选的选择不仅要考虑到小组长的学****水平,而且还必须注重他们的组织能力和责任心。然而,现实中,十全十美的小组长往往很难找到,这就需要我们自己用心去培养。每月定时召开一次组长交流会议,及时解决小组管理的疑难困惑,交流小组管理的优秀做法,并对其中的“金点子”表彰奖励、加以推广。这样,每个组长甚至组员都纷纷行动起来,积极地为小组乃至班级管理出谋划策,密切了组长的交流学****也真正实现了班级的自主管理。二、:小组设立学科组长和纪律组长。:每小组设置两个职务牌,实行挂牌工作(在校牌的反面作标志),便于职责明确。:自学阶段,要独立学****不能打扰别人;交流阶段,轮流发言,一人发言时,其他小组成员注意倾听、记录,相互补充要等别人说完;展示阶段,不能推诿,轮流展示,一人展示完,其他人补充完善,要学会倾听。:(1)讨论问题部分:a、讨论问题要围绕组长以问题为中心,不东拉西扯;b、小组讨论时,有序发言,声音要适当,不影响其他小组学****c、别人提出疑问时,要耐心听,不能争抢。(2)倾听部分:a、听取发言要专心,眼睛注视对方;b、努力听懂别人的发言,边听边思考,记住要点,并考虑他说的话是否符合实际,有没有道理;c、别人发言时不随便插嘴打断,有不同意见,要耐心听别人说完后再提出来。d、听人发言如有疑问,请对方解释说明时,要用礼貌用语,如“是否请你”或“你是不是可以”。e、学会站在对方的立场考虑问题,体会别人的看法和感受。:对特别强势的学生进行发言限制,1号每节课发言不超过2次,4号每节课发言不少于1次,1号和4号同时起立,1号应请4号优先回答,把机会让给更多的同学。:每四人小组结成强弱搭配的“一帮一”学****对子,对学****目标、课堂纪律实现互相帮助。:组规、小组标志牌、小组目标、小组管理机制、课堂文化建设等。通过以上制度,规范小组管理,培养学生良好的学********惯。一是独立思考的****惯,以避免小组交流时“人云亦云”盲目从众的现象;二是积极参与、踊跃发言的****惯;三是认真倾听的****惯;四是遵守课堂纪律和合作规则的****惯,避免不必要的争论。三、帮助小组制定严格组规,培养良好组风严格的组规和良好的组风是小组规则和规范建设最为有力的保障。所以,小组建立初期就应该要求各小组学生尽快建立起一套严格细致、切实可行,并具有约束力的“组规”,严格执行,使学生在小组内部也能够做到“有法可依”、“有法必依”。需要说明的是,对于“组规”的建立,教师在