黑龙江特岗教师招聘考试专家指导：《白杨礼赞》教学设计(第一课时).doc

黑龙江特岗教师招聘考试专家指导:《白杨礼赞》教学设计(第一课时)欢迎来到黑龙江教育信息网,黑龙江教育信息网是中国教师招聘第一门户网站,提供中小学教师黑龙江教师招聘、黑龙江省教师资格证、黑龙江特岗教师、笔面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息,预祝广大考生顺利通过教师招聘考试。2014年黑龙江特岗教师信息汇总【教学设想】《白杨礼赞》明写树,实际是写人,由树及人,热情歌颂了抗日军民团结战斗、力争上游、不屈不挠的革命精神。在教学时,引导学生在整体把握课文内容的基础上,突破难点和重点,理解白杨树的象征意义。课时安排:2课时。【第一课时教学内容和步骤】一、创设情境,导入新课1、导人新课。:“礼”是敬礼、致敬,“赞”是赞美,题目的意思是对白杨树的致敬和赞美。:《白杨礼赞》写于1941年3月,那时,正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在1938年底到新疆学院文学院讲学,1940年3月到***鲁迅艺术学院讲学,后来离开***到重庆。这期间,他看到了国民党反动派消极抗日、积极***的种种事实,也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下,同心同德,团结一致,进行了艰苦卓绝的斗争,一次次地粉碎了日寇的“扫荡”,巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望,精神振奋,满怀***地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区,没有***,不能直抒胸臆,所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情,热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。二、初读课文,,或听朗读带。要求学生在听读时,画记难字生词,并标明自然段序号。。要求学生迅速阅读课文注释①,了解写作背景。然后教师补充:茅盾,小说家,原名沈德鸿,字雁冰,出生在浙江桐乡。代表作有长篇小说《子夜》、短篇小说《春蚕》《林家铺子》等等。,疏通阅读障碍。大毡子开垦外壳锤炼主宰倦怠潜滋暗长旁逸斜出婆娑在学生掌握字词读音后,可以要求学生选择其中几个字词连词成段,进行口头表达练****训练学生的说话能力。,讨论:如何划分本文的段落层次?学生讨论后明确:要划分段落层次,一定要注意理清文章的写作思路。本文的段落层次划分如下:第一部分(第1段):直接抒发对白杨树的崇敬和赞美。第二部分(第2--4段):描写黄土高原的景色,交代白杨树生长的自然环境。第三部分(