九年级化学下册 第九单元 溶液 课题2 溶解度教案 （新版）新人教版.doc

课题2 、稀这两组概念,、分析实验现象,.【重点】理解饱和溶液的概念.【难点】.【教师准备】烧杯2个(各装20mL水)、酒精灯、铁架台(带铁圈)、石棉网、火柴、量筒、胶头滴管、玻璃棒1根;5gNaCl(预先称好)、5gKNO34包(预先称好).【学生准备】***化钠、***钾;烧杯2个(各装20mL水)、:【展示】海水晒盐和东坡盐槽的图片.【讲述】盐是人类生活的必需品,在人类文明的进程中,、古代科技发明、环境变迁、,听说海水晒盐之事,来此嬉水,不仅留下了“东坡盐槽”,还将品尝到的盐焗鸡、盐焗虾、盐焗蛋、盐焗鱼等特色盐焗系列美食推广和保存下来,至于赏盐赋诗,更是不在话下.【设疑】为什么海水中的食盐会经过日晒而出呢?导入二:【师生互动】俗话说:“饭前喝汤,苗条漂亮;饭后喝汤,肥胖晃晃.”妈妈在家为小槐同学准备了一碗汤,小槐一尝淡了,要妈妈加盐;小槐一尝还说淡了,又要妈妈加盐;小槐一尝还是说淡了,再要妈妈加盐……食盐是我们熟悉的物质,它是否能无限制地溶解在一定量的水中呢?一、饱和溶液和不饱和溶液的概念[过渡语] (针对导入一)食盐或蔗糖很容易溶解在水中,形成溶液,它们是否能无限制地溶解在一定量的水中呢?下面我们就以***化钠和***【活动一】探究***化钠和***—5和实验9—6.【演示】实验9—5:***,加入5g***化钠,搅拌再加5g***化钠,搅拌再加15mL水,搅拌现象溶解有固体剩余溶解结论在一定条件下,***化钠不能无限溶解,当不能溶解时,加入水,又能继续溶解【演示】实验9—6:******钾代替***化钠进行实验现象结论加入5g***钾,搅拌溶解在一定条件下,***钾不能无限制地溶解,当不能溶解时,升高温度,又能继续溶解再加5g***钾,搅拌有固体出现加热溶解再加5g***钾,搅拌溶解冷却有固体出现【互相交流】由一组同学描述现象、结论,其他各组提出异议.【结论与交流】,***化钠不能无限制地溶解,当不能溶解时,加入水,,***钾不能无限制地溶解,当不能溶解时,升高温度,又能继续溶解.【提问】上述活动的“一定条件”是什么?【学生讨论、总结】(1)一定温度(2)一定量的溶剂【追问】如果不指明这两个条件,能否说某物质的溶解量是有限的?【学生讨论、回答】、改变溶剂的量,使溶质无限制地溶解.【引导】我们把一定条件下不能继续溶解某种溶质的溶液叫饱和溶液,相反,还能继续溶解某种溶质的溶液叫不饱和溶液.【思考】请大家根据刚才的分析,总结饱和溶液与不饱和溶液的概念.【学生发言】对饱和溶液进行描述.【展示和板书】饱和溶液和不饱和溶液:(1)饱和溶液:在一定温度下,一定量的溶剂里,不能继续溶解某种溶质的溶液叫这种溶质的饱和溶液.(2)不饱和溶液:在一定温度下,一定量的溶剂里,还能继续溶解某种溶质的溶液叫这种溶质的不饱和溶液.【思考】一定温度下,向一定量的***化钠饱和溶液中加入少量***钾固体,能否溶解?【小结】某种物质的饱和溶液对其他物质而言并非饱和,所以,向一定温度下、一定量的***化钠饱和溶液中加入少量***钾,***钾能继续溶解.(教师可引导学生注意饱和溶液概念中的“这种溶质”四个字)【存疑】通过活动与探究可看出饱和溶液与不饱和溶液的根本区别是什么?【活动二】判断某一溶液是否饱和的方法.【讨论、总结】如何判断某一溶液是否饱和?【展示和板书】判断某溶液是否饱和的方法:在一定条件下,该溶质能否继续溶解.【展示】(课堂练****向100克饱和食盐溶液中加入3克食盐,充分搅拌后,?为什么?3.“在一定量的***化钠溶液中,加入少量***钾固体,发现***钾固体消失,则说明原***化钠溶液不饱和.”这句话是否正确?【学生独立思考、交流答案】,加入少量蔗糖,若溶解则说明原溶液不饱和;,该食盐饱和溶液不能继续溶解食盐,