《藤野先生》课件.ppt

藤野先生鲁迅[教学目的]1、学****本文选取典型事例,抓住人物的主要特征刻画人物,突出人物品质的写法。2、理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因,学****他强烈的爱国主义思想感情。[教学难点]1、作者弃医从文的思想转变。2、语言的感情色彩和副词的准确运用。1、介绍鲁迅其人及作品。走近作者鲁迅(1881—1936)生于浙江绍兴,原名周树人,字豫才,自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。鲁迅生活的绍兴河埠2、阅读课文提示及注释,了解文章写作年代及时代背景。课文写于1926年,回忆了1902—1906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民,但后来却弃医从文了,我们在本课的学****中会认识到作者思想变化的原因。鲁迅留学日本的经历1902年4月到日本,入东京弘文学院补****日语。积极参加反清爱国活动,在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文,想以改变国民精神入手,挽救民族危亡。1906年到东京开始文学活动,翻译介绍外国文学作品,并写出《文化偏至论》等一系列论文。1908年从章太炎学《说文解字》,加入光复会。1909年8月,从日本回国。仙台医学专门学校先学自研:绯红辫子油光可鉴标致发髻解剖扒手订正和蔼落第畸形不逊匿名诘责托辞教诲抑扬顿挫瞥见深恶痛疾互动探究:速读课文,思考:,作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在哪里?请找出文中表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情?。你认为叙述线索又是什么?3、理清文章段落结构。1、表明地点转换的语句:“东京也无非是这样”;“我就往仙台的医学专门学校去”;“我离开仙台之后”.东京仙台北京相识相处离别