小学四年级语文阅读理解答题技巧资料.doc

小学四年级语文阅读理解答题技巧资料.doc小学阅读理解常考题型理解加点字、词,体会句子的含义;概括文章(段落)的主要内容;3、揭示文章的中心思想;4、对文章主要人物的评价以及联系实际生活谈感受;考题形式及解题技巧一、理解加点字、词。考题形式:1、联系上下文,解释加点字(词)意思。答题技巧:先答字、词本意,再答出在文中的含义。直接理解加点字、词,表达作者什么感情?答题技巧:结合文章中心,解释字、词在文章中的意思。3、加点字、词换成另外的字、词,好不好?答题技巧:表态,一般答不好。先分别说出加点字、词和换的字、词的意思,再主要说用加点字、词的好处或换的字、词的不好,所以不能换。加点字、词删去,好不好?答题技巧:表态,一般答不好。先解释原字、词的意思,在句子中有何表达效果,删掉有何效果,所以不能删。桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,我就喊:“啊!真像下雨!好香的雨啊!”母亲洗净双手,撮一点桂花放在水晶盘中……问:将文中的“撮”换成“抓”好不好?为什么?答:二、理解句子。考题形式:1、怎么理解“……”这句话?(联系上下文说说你对某句话的理解)答题技巧:从文中理解,把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍,可以给这个句子换说法,也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子,说出自己的看法,最后可以联系生活再说说。划线的句子用了什么修辞方法?表达了什么感情?(也可问你印象最深刻的句子)答题技巧:确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境。①比喻、拟人:生动形象地写出了+对象+特性。例:小溪唱着歌,欢快地跑向了远方。②排比:有气势,加强语气,对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性。例:起来!起来!起来!我们万众一心,冒着敌人的炮火,前进,冒着敌人的炮火,前进……③反问:更有力的强调(把问句改成陈述句的意思),语气更强烈,更发人深省,激发读者思考。例:森林不就是一座巨大的水库吗?④夸张:突出(什么事物)的(什么)特点,使(什么)的特征更加鲜明,更让人印象深刻。例:桂花开的最旺盛时,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。划线的句子表达了作者什么思想感情?答题技巧:主要突出说明关键人物的某种特点和品质。(联系文章)划线的句子,在文中有什么作用?答题技巧:开头:很可能是文章的中心句,一般起到总起全文(统领全文、为下文做铺垫、引起下文)的作用中间:一般有承上、启下、承上启下的过渡作用。结尾:总结全文、点明中心、照应开头、升华主题的作用。概括文章(段落)的主要内容。概括段意。答题技巧:①组合法:将每一段(层)的意思叠加起来,就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。②摘抄法:找到这一段的中心句,一般是总起句或者总结句来概括段意。③拓展法:文章中心句可以帮助你进行概括段意,找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩,用拓展法来概括即可。概括文章的主要内容。抓住文章的主要内容,这是读懂文章的主要内容,既不能太简单,也不要太具体,要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。答题技巧:①要素综合法(记叙的六要素):(时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)→谁干什么怎么样?②标题法:根据文章的标题,加以补充。③段意连接法:把各段的段落大意连起来,稍加整理。揭示文章的中心思想。考题形式:这篇文章主要讲了什么事,你受到了什么启发?(读完文章你有什么看法,联系实际谈谈你的体会)答题技巧:理解文章中心+生活实际,一定要结合文章中心。写人的记叙文的表达形式是:本文记叙了……表现(赞扬)了……品质(精神)。写事的记叙文的表达形式是:本文记叙了……(事),说明了(赞扬了)……道理(精神)。写景状物的记叙文的表达形式是:文章描述了……抒发了……(思想感情)。成语故事、童话、寓言的表达形式是:本文通过……(故事),告诉(说明)……道理。口语表达+概括文章大意:说一说《普罗米修斯盗火》的故事!拓展练****扶稷,你掌握做阅读理解的方法了吗?光说不练假把式,咱们趁热打铁,来做个小阅读检查一下自己把!九寨沟在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中,有几条神奇的山沟。因为周围散布着九个藏族村寨,所以人们称它九寨沟。从南坪西行40公里,就来到九寨沟。一进入景区,就像到了一个童话世界。一座座雪峰插入云霄,峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底,湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡,遍布着原始森林。每当天气晴朗时,蓝天、白云、雪峰,森林,都倒映在湖水中,构成了一幅幅五彩缤纷的图画,难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布,宛如白练腾空,银花四溅,蔚为壮观。继续向纵深行进,四处林深叶茂,游人逐渐稀少。注意,这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许,就在不远处,有一只体态粗