1《荷塘月色》教案.doc

1《荷塘月色》教案.doc:..1荷塘月色[教学目标]一、 。:比喻、通感的巧妙运用,动词、叠词的精心选用。二、 、揣摩语言的能力。。。三、 。,追求理想。[教学重点]一、 结合时代背景理解直接抒情的语句的含义,体味作者的思想感情。二、 学****作者运用语言的技巧。I教学难点J一、 通感手法的运用。二、 对本文语言技巧的鉴赏。[教学时数]2课吋[教学用具1多媒体课件、投影片等(第二种目标)一、 教学目标::⑴了解这篇散文的写作背景。⑵理解这篇散文的主要内容,体会这篇散文的写作特点。:(1)体味散文所描写的情景,培养学生欣赏散文的能力。⑵理清散文的结构层次,体会其思想感情,领会其艺术风格,提高学生散文鉴赏能力。:分析、理解作者复杂的思想感情,帮助学生树立正确的世界观。:感受散文的画面美、情调美、语言美及艺术风格。二、 教学重点、难点:(1)理解散文的主要内容,探讨、理解作者复杂的思想感情。⑵体味散文的比喻、叠字、通感、恰当的动词的运川。三、 学法指导:⑴朗读一一字词的形、义一一句意(2)结构层次一一思想感情一一写作特点⑶背诵四、活动设计:(1) 借助多媒体,展现散文所描绘的画而,直观感受散文的意境。(2) 探讨、理解、评析文屮的语句含义,理清结构层次,体味散文的意境,把握散文的写作特点。[教学过程及内容]第一课时一、 导入课文在中国现代文学史上,有一位作家铮铮铁骨,***在《别了,司徒雷登》中说他“一身重病,宁付饿死,不领美国的救济粮”,“表现了我们民族的英雄气概”。他就是写出了《背影》、《绿》等著名作品的散文大家、诗人、学者、民主战士朱自清。今天我们学****他的另一篇散文名作《荷塘月色》。二、 简介作者朱自清(1898—1948),原名自华,字佩弦,号秋实。祖籍浙江绍兴,1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州,所以自称“我是扬州人”。幼年受士大夫家庭的传统教育,1916年考入北京大学预科班,次年改名“自清”入竹学系学****1920年毕业后在江、浙的中学任教,极受欢迎。1925年任清华大学中文系教授。1931-1932年在英国伦敦学语言学及英国文学,回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。著有《朱自清全集》,代表作品:长诗《毁灭》、诗集《踪迹》、散文集《背影》等。三、 。(使用多媒体课件,教师也可自己有表情地朗读)。四、 简介创作背景本文写于1927年7月,正是白色恐怖笼罩屮国大地的时候。当年4月12日,南方发生“四一二”政变。面对“南方这一年的变动”,朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。他认为:“在旧吋代正在崩坏,新局面尚未到来的时候,衰颓与骚动使得大家惶惶然......只有参加革命或***,才能解决这惶惶然,不能或不愿参加这种实际行动时,便只有暂时逃避一法......在这三条路里,我将选择哪-条呢?......我既不能参加革命或***,总得