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1.1 忆读书 教案 新人教版七年级上.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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忆读书冰心一、教学目标。    1、知识与技能:整体感受把握课文主要内容,理解掌握课文中的丰富而富有表现力的词语;理清记叙的顺序。    2、过程与方法:通过学生讨论,教师进行点拨,深入理解“读书好,多读书,读好书”的意义    3、情感态度和价值观:引导学生养成热爱读书的好****惯,不断的提高学生修养。二、教学重点。    深入理解“读书好,多读书,读好书”的意义三、教学难点。从整体上把握课文内容,培养分析概括能力。四、课前预****要求如下: 1、读准字音,在文中圈画出应积累的词语,查词典,正音、释义。 2、读通课文,能够流畅、清晰的朗读课文。 3、读懂文意,指文章大意,并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影响。 4、读出疑问,能够把文中一些不能理解的词句圈画出来,以便于课堂上讨论解决。第一课时:教学过程:一、导入    高尔基说:书是人类进步的阶梯。莎士比亚说:“书籍是全人类的营养品。”歌德说:“读一本好书,就像和许许多多高尚的人谈话。”不错,读书给予我们知识,而知识又富予我们内涵。而读到好的文章,就犹如听美妙的音乐,似乎每一个字都是有灵魂的,它们在那里活泼地跳跃着。许多字合起来,就如同一个绝大的音乐会,很和谐地奏着音乐。这种美的感觉,是自己所独有的。这就是读书给人的愉悦享受和精神熏陶。世纪老人,冰心,在回忆自己的读书经历时,也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。让我们一起走进冰心的读书生活。(板书课题和作者。)二、作者及作品冰心,当代女作家,儿童文学作家。原名谢婉莹,笔名冰心女士,男士等。原籍福建长乐,生于福州。作品集:诗集《繁星》和《春水》被人称为“春水体”。散文集《寄小读者》显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点,具有高度的艺术表现力,比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”,产生了广泛的影响。另有散文集《再寄小读者》、小说集《超人》、儿童文学作品选集《小橘灯》等。爱的哲学:童心、母爱、自然美。三、检查预****1、请学生快速浏览全文,找出生字生词,查字典或看课下注释,正音释意:斩黄巾 笸箩 水浒传 消遣 天罡地煞  朦朦胧胧气愤填胸(义愤填膺) 怒发冲冠  惨惨戚戚 不能自已  津津有味  若有所失  人情世故    索然无味 风花雪月   无病而呻四、新课讲授(一)初读课文,整体感知:1、请同学朗读课文,按照接龙的方式,每个学生读一段,一共是15个自然段。其他同学认真听,指出对方朗读时的失误与不足。2、思考:冰心介绍了自己读了哪些书?分别是什么时候读的?什么样的书是好书? (二)1、请同学指出能够概括全文主要内容的一句话。   读书好,多读书,读好书。2、课文紧紧围绕“读书好,多读书,读好书”这一中心内容来选材、组材,请学生说出作者都读了哪些书?   《三国演义》《水浒传》《西游记》《红》《聊斋志异》《精忠说岳》《茶花女遗事》这些内容体现了_____哪一中心思想? 多读书3、作者是按照什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的?在文中圈画出表明顺序的词语。   明确:时间顺序。  表时间的词语:七岁时,同时,到我十一岁时,在我十二三岁时,自1986年。4、学生概括本文的主要内容。   课文通过回忆作者幼时、少时读书的经历以及多年来读书的经验,勉励青少年“读书好,多读书,读好书”五、课内小结。    “吾生也有涯,而知也无涯”,人生中

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