12 济南的冬天(第2课时) 教案24 （新人教版七年级语文上）.doc

主备人:备课时间:复备时间:总第课时章、节第三单元课时第2课时课型:]精读课文教学目标1、体会比喻、拟人手法的妙用,学****表现美的方法。2、仔细揣摩作者对平凡景物的独特感受,寄予的深情。3、与《春》在写法上的对比阅读。重点难点1、品味语言;写景方法;2、拓展延伸:写景片段练****教学过程教师复备一、教师回顾上节课内容,导入新课。二、精彩语段研****第三段)齐读第3语段,就如下内容品析研讨。1、全段的中心句是:最妙是下点小雪呀。2、全段的层次划分是:总分总的结构,全段分为三层:小雪呀/看吧……粉色/就是……3、全段写“小雪”之美妙,主要通过其他的景物来进行烘托,这些景物是:矮松山尖草色阳光4、找出这一节你认为写得最妙的句子或词语,品一品妙哉何处?并有感情的朗读。(建议找一找用的精彩的动词和色彩词,以及比喻拟人等修辞精彩的句子。)文中的动词用得好,如:树尖用“顶”,山尖用“镶”,山坡用“穿”,山腰用“露”,几个字各得其所。文中色彩词用得好,如:青黑,白,蓝,银,暗黄,微黄,粉色。修辞精彩:①树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。(比喻)②山坡上,有的地方雪厚点……给山们穿上一件带水纹的花衣。(比喻,拟人)③叫你希望看见一点更美的山的肌肤。(拟人)④等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。(把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女,突出了雪色的娇美和小山的秀丽,情态可掬,粉色羞容以微黄斜阳相映衬,色彩鲜艳悦目。比拟把本来没有生命的、静止的东西写得活灵活现,呼之欲出。)三、精彩语段研****第四段)全班齐读第四节,品味语言。(哪个字用得最妙)(整节就一句话,既有比喻,又有拟人。“卧”字用得最妙,传神地写出了村庄和雪的情态,仿佛写活物,活灵活现,表达了一种安适平静的气氛,有一字传神之效。和前文“一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着”相呼应。)四、精彩语段研****第五段)全班齐读第五节,找出这一节你认为写得最美的句子,读一读,品一品。(比喻拟人皆有,以拟人为主。)教学过程教师复备推荐:天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!(人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。用“不忍得”写水不仅有生命的质感,而且还有一副和善心肠,为了水藻的绿,为了垂柳的倒影,仍然充满着春意。虽没直接写天气暖和,却让人感受到了温暖。)五、问题研讨第三小节和第五小节的写景顺序有什么不同之处?(第三节写景,自上而下的顺序,山上,山尖,山坡,山腰……第五节写水色,自下而上的顺序,水面上,空中,半空中,天上。)文章以“济南的冬天”作标题,强调什么?