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12.生于忧患,死于安乐 教案(北师大版七年级下).doc


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12.生于忧患,死于安乐 教案(北师大版七年级下).doc
文档介绍:
12、《生于忧患,死于安乐》教学目标:1、能体会出本文逐层论证最后自然得出结论的论证方法。懂得“生于忧患,死于安乐”的道理。2、能理解本文从列举事实到一般道理,从客观到主观,从个人到治国不断深入论证观点写法的作用。3、能在理解本文议论思路的基础上背诵课文。重难点分析:比较阅读,体会说出本文逐层论证最后自然得出结论的写法,在理解本文议论思路的基础上背诵课文是学习的重点。2、理解本文从列举事实到一般道理,从客观到主观,从个人到治国不断深入论证观点写法的作用是学习的难点。课时安排:一课时一、朗读课文,整体感知:教学步骤教师活动学生活动1从“青蛙放于滚水中跳出而生,放于温水中慢慢随水加温而死亡”的科学实验故事导入课文。听故事、思考。2朗读课文,思考课文论述了怎样的道理。组织小组讨论。朗读课文,加深理解。自由朗读,划出重要词句,小组合作解疑,整体把握课文内容。齐读课文。二、合作探讨,理清思路:教学步骤教师活动学生活动1找出本文议论的观点句,与上篇文章比较看其位置有什么不同?探究文章是怎样一步步推出这一结论的。寻找观点句,与上篇比较。在论述过程中,运用了哪些论证方法,与上篇比较有何异同?阅读,分析,比较,交流。2全班分组质疑引导、解析。A组,提出疑问;B组,回答。三、拓展延伸:教学步骤教师活动学生活动1从学校学习、家庭建设、国家治理举些“生于忧患,死于安乐”的例子。思考,交流,口述。2从“故天将降大任于是人也……死于安乐也”谈谈你读后的感受。思考,交流。3、就孟子的两篇课文,从阅读感受最深的一点写一篇赏析性文章。阅读,交流,写作。课后学习:背诵课文。 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.