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14 秋天教案7 （七年级上语文新-人教版）.doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约1页举报非法文档有奖

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14秋天教学目标流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。体会诗歌优美的意境。揣摩、品味本文优美的语言。培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。教学重点难点体会诗歌优美的意境。揣摩、品味本文优美的语言。教学设计整体感悟导入新课在文人墨客的笔下,秋天往往是忧伤的、哀婉的,让人惆怅的。但是秋天也有绚丽的色彩、丰收的喜悦。今天就让我们走进秋天,感受一个别样的秋天。教师配乐范读要求:注意语气、语速、语调、重音、及停顿。学生自由朗读课文问题组:a为什么说这是一幅乡村秋景图?b诗中刻画了几幅图画?c诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么?学生四人小组讨论明确三个问题。研读欣赏想象每幅画面中人物的身份、活动、心情,用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画,并说说为什么喜欢这幅画。2、作者是按什么顺序写景的?3、找出你最喜欢的语句,说说写得好在哪里?学生讨论明确这三个问题[来源:]齐读、自背、齐背、比赛背诵课堂小结本诗从多种感官角度出发,运用比喻、拟人的修辞,写出夏忙后农闲的景象:农人世外桃源般的生活悠闲、写意,少了些艰难苦恨,多的是清净、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天,一个乐在其中的秋天。拓展延伸比较阅读:读《秋景》,比较与《秋天》在内容、感情、语言等方面的相同之处。。以“秋天”为题写一首诗。摘抄以“秋”为内容的诗文,并做点评。

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