15《喂出来》教学案 （新人教版八年级下）.doc

15《喂——出来》教学案(新人教版八年级下)课题喂——。  。 。“喂——出来”是什么意思??各有什么表现?和生活中的这些人是不是相像?导学过程环节预设设计意图及操作要求一、预****160;。 哂(shen3)笑   牟(mou2)取   众目睽(kui2)睽 棘(ji2)手   铆(mao3钉 贪婪(lan2)履行(lǚ) 。 哂笑:讥笑。 胸有成竹:画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。 牟取:谋取名利。 棘手:形容事情难办,像荆棘刺手。 众目睽睽:大家的眼睛都注视着。 莫衷一是:不能得出一致的结论。    任劳任怨:做事不辞劳苦,不怕别人埋怨。 逍遥法外:指犯了法的人没有受到法律制裁,仍旧自由自在。 雨后春笋:春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量而不断出现。  心安理得:自信事情做得合理,心里很坦然。  不容置疑:不容许有什么怀疑,指真实可信。  一视同仁:同样看待,不分厚薄。   二、导入   台风吹倒了一座小庙,庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是,各色人物围着它纷纷表演,它成了人们丢弃废物的垃圾桶……这篇科幻小说充满了神奇的想像,更使我们陷入深深的思考。  作者星新一,日本现代小说家。 三、阅读课文。整体感知 学生说说文章标题“喂——出来”是什么意思?互相交流看法。 四、学****课文 学生质疑,小组合作讨论,共同解决问题。 ? (否。不会有此一个无底洞。但有生活的真实性。) ? (环境保护问题。) ?’ (表面上是无底的,正像我们的世界,表面上是无边无际,实际上是有限的,地球已经不堪重负。) “喂——出来!” (既可以首尾呼应,又表现了无底洞已经溢满。地球已经拥挤。) ? (人类生存的土地。) ?各有什么表现?和生活中的这些人是不是相像? (为己名利而忙碌的各种人。) ?最想否定的是哪个? (不统一答案。) ? (作类比自下而上的世界是有限的,一切破坏环境的举动,到头来都将危害人类自己。) 五、探究活动 。 这篇小说写得比较通俗,但内涵深刻。有关它的主题,有下边几种意见,你同意哪一种?说说理由。 (1)提出了人类与自身生存环境的问题。 (2)揭示了人性的多面性和复杂性。   (3)阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。   (同意第(3)种看法,文章以科幻小说的形式警示世人正视城市环境污染问题。比如