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数的奇偶性教学设计.doc

文档分类：中学教育 | 页数：约3页举报非法文档有奖

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数的奇偶性教学设计〖打印文章-下载本文〗〖唐诗三百首-在线字典〗〖字号:大中小〗:“列表、”画示意图“等解决问题的策略发现规律,运用奇偶性解决生活中的简单问题;,掌握规律。过程与方法:;。情感与态度:,培养数学思维;。教学重点尝试用列表、画示意图等方法发现规律,运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题。教学难点发现奇偶性规律,并运用规律解决问题教法设计列表画图举例直观教学教师引导学法指导动手操作小组讨论发现规律应用规律解决问题教具学具多媒体硬币杯子教学设想课堂教学要紧密联系学生的生活环境,以学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学****合作交流的情境,对学生在问题情境中发现学****数学是生活的需要,可以解决身边问题。教师导学活动学生学****活动环节反思一、创设情境,导入新课(出示主题图)小船从南岸驶向北岸,不断往返,小船摆渡11次,船在南岸还是北岸?二、猜想验证,,,小船在此岸,你同意他的说法吗?、总结、板书摆渡奇数次方向改变摆渡偶数次方向不变三、,翻动1次杯口朝下,翻动2次杯口朝上。翻动10次,19次呢?,还从中发现了规律,老师打算送你们一些礼物。。、深入体会,运用新知出示练****题10389+200411387+13122280+102跃跃欲试,大胆猜测,并说明理由活动1:拿出小纸船,俩人一组,以课为河做游戏,以南岸为起点,摆渡11次后,结果怎样呢?以同桌为单位,再

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