学法大视野历史答案.ppt

第二课答案课前入门1、尼罗河2、31003、胡夫4两河5、汉谟拉比6、汉谟拉比7、古巴比伦8、第一部9等级10、婆罗门11、刹帝利12、埃及课堂探究一、(1)《汉谟拉比法典》汉谟拉比(2)维护了奴隶主阶级的利益;说明了这部法典体现了奴隶主阶级的统治意志。小试身手C二、第一阶级是婆罗门,是主管宗教祭祀的氏族贵族;第二等级是刹帝利,是掌管军政大权的贵族,也包括国王;第三等级是吠舍,主要是从事农、牧、商业等职业;第四等级是首陀罗,他们处于社会的底层,其中有些人是奴隶。(2)不一样。婆罗门和刹帝利是统治阶级。(3)印度种姓制度的实质是严格的等级制度。课后一、1C2B 3C4A5B6B7A8D9B10B二、11、(1)图1是金字塔,图2是甲骨文、图3是种姓制度,图4是《汉谟拉比法典》(2)在生产力相对低下的情况下,大河流域适宜人类生活和生产,主要表现为:水源充足,土壤肥沃,有得于植物生长和农牧的发展;能够提供交通的便利;能够调节气候环境。启示:说明人类离不开地理环境的影响;我们应当爱护自然环境,合理开发和利用自然资源第三课答案课前预****1、希腊2、20003、克里特岛4、雅典5、伯利克里6、抽签7、公民大会8、贫苦公民9、元老院10、布匿11、扩张12、屋大维问题导学1:古代希腊。亚非文明古国大多发源于大河流域,以农业为主;而古代希腊文明发源于爱琴海,是海洋文明,以工商业为主。2:见教材15页3:罗马奴隶制出现了严重的社会危机;在***奴隶起义的过程中产生了一批军事独裁者,奴隶地主阶级希望用武力来维护他们的统治。课堂探究:探究一、(1)雅典(2)主权在民,政治自由,法律至上。(3)雅典在名义上是实行民主政治,但对参政的公民也有一些性别、年龄上的限制,再加上经济地位的不平等和地理因素的影响,真正参政的只是少数人。而我国今天的民主则是真正的人民当家作主。小试身手A探究二、(1)罗马领土逐步扩大,由罗马城发展到地中海的霸主。(2)原因:为了争夺西部地中海地区,并向东扩张,控制了东地中海地区。公元前2世纪中叶,罗马称霸地中海地区。(3)图中的斯巴达克起义反映了罗马奴隶主与奴隶之间的矛盾日益激化。说明了共和政体已经不再适应新形势的要求,因此,建立军事独裁的帝制已经成为客观趋势。小试身手D课后训练一、选择题1B2C3B4A5C6D7A8C9B10D二、非选择题11、(1)伯利克里和屋大维。(2)古代希腊雅典和古代罗马。(3)将雅典的民主政治发展到顶峰;“奥古斯都”第四课答案课前预****1、隋唐2、6463、孝德天皇4、中央集权5、封建6、法兰克7、查理·马特8、采邑9、丕平10、教皇11、威尼斯12、伦敦13、11-1214、封建主15、奥斯曼土耳其16、亚、非、欧问题导学1、见左边表格2、11世纪3、君士坦丁堡的陷落标志着东罗马帝国的灭亡课堂探究探究一(1)向国家交纳田租和贡物,给国家服徭役。(2)打击奴隶主贵族的势力,建立了中央集权制度,标志着日本从奴隶社会开始向封建社会过渡。C探究二(1)8世纪的查理·马特改革(2)(表示拒绝的一些话语)(3)最终会导致贵族割据,王权衰微B课后训练一选择题1A2C3B4D5D6A7C8A9D10D二、11(1)646年,大化改新。(2)原因:隋唐时期,中国封建社会处于鼎盛阶段,经济发达,文化繁荣,对周边国家具有很强的吸引力和辐射力。日本大批留学生从隋唐学成回国,深感日本的落后和中国的繁盛。从而提出了改革变法的要求,充当了大化改新的推动力量。史实:鉴真东渡日本传播唐朝文化;日本遣唐史数次来华。(3)积极学****科学文化知识,报效祖国;回国后,积极传播先进的科学文化知识,同陈规陋****作斗争。第五课课前预****1、波斯2、雅典3、马其顿4、巴比伦5、东西方6、罗马7、地中海8、印度9、希腊10、中国11、马可·波罗12、马可·波罗游记13、欧洲14、新航路问题导学:略课堂探究探究一(1)亚历山大帝国地跨欧、亚、非三大洲。包括希腊文明、埃及文明、两河流域文明、印度文明等。(2)亚历山大东征和亚历山大帝国的建立促进了东西方经济文化交流,一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。(3)亚历山大东征客观上促进了东西方文明的交流,但也给东西方民族带来了深重的灾难。C探究二(1)意大利。元朝(2)马可·波罗回到欧洲后,留下了《马可·波罗游记》。该书扩大了欧洲人的视野,丰富了人们对东方世界的想象,是新航路开辟的原因之一。(3)马可·波罗是东西方文化交流的使者。B课后训练一、选择题1A2D3A4C5B6A7B8D9D10D二、非选择题(1)图1人物是亚历山大;图2人物是马可·波罗。(2)公元前334年,亚历山大开始东征,一直打到印度河流域,建立了地跨欧、亚、非三洲的大帝国。(3)马可·波罗是意大利旅行家,于13世纪晚期来到中国,回欧洲后留下了《马可·波罗