教育叙事—理想与现实.doc

广西柳州市箭盘山小学李蓓当今社会,需要大量有创新能力的人才,这也是一个国家能否发展的基础。因此,对于教育就提出了更高的要求,不仅要让他们学会基础知识,更重要的是要培养他们的能力,使他们具有较高的动手操作、推理判断、分析综合等方面的能力,还要有一定的空间想象能力以及积极向上的心理素质等等,更重要的是,要调动起全体学生的学****欲望,让每一个人都得到发展的机会。基于这种教学理念,本节课我进行了周密的设计,可以说,完全体现了当今教育的教学理念。但往往是现实与理想是不相符的,不同的情况就产生了不同的效果,本节课的实际情况恰恰应证了这个“真理”,其结果也使我感慨颇深。一、充满***的“理想”本节课,我主要是通过让学生动手画、剪、折、量、比等方法,使学生在画圆与剪圆的时候,形成对圆的初步表象;通过折,认识圆心、半径、直径;通过量和比,认识同圆中的半径与直径的关系等。整节课都体现了让学生自主学****的精神,既注意了学生独立的学历能力的培养,同时有注重学生合作学****的能力,使学生在自我能力提高的同时,有形成了协作意识。虽然,我也知识这个班的学生不爱讲话、发言,但我想孩子的天性是喜欢新鲜的事物,最喜欢玩,最喜欢动手操作,而这节课具有这种特点,是让学生在“玩”的过程中体会圆的有关知识。因此我想本节课应该是能顺利进行的。但……二、令人沮丧的“现实”但上课之后的情景,却让我感到十分意外,让我感到十分沮丧的,无论是动手操作还是小组讨论,都与我的设想相去甚远:动手操作,几乎全班学生都能动手,但速度太慢,有些学生5分钟,才把一个圆画好、剪下来,而且有些学生剪的圆并不是真正意义上的圆,边缘坑坑洼洼等;小组讨论的情况更是不好,仔细观察,只有少数学生在讲,多数学生只是在听,而且让人感到没有***;回答问题,竟然只有三、四个学生举手。于是我只好无奈的自话自说,又回到老师讲、学生听的局面。开课时的好心情这时也无影无踪了。咳……三、反思冷静下来,我认真反思个中原因,虽然学生是其中一部分因素,学生长大了,有了害羞的心理。但我想,更多的原因应该是在教师。也许,是我们的“好心”造成了今天的这种局面,是我们的“爱心”养成了学生的依赖心理,虽然也想放手让他们自己去做,但又怕学生做不好,于是干脆教师自己动手,于是学生养成了“等”、“靠”的心理;也许是我们太“勤快”了,而扼杀了学生的学****热情与***。我想,这主要是我们的教学观念的问题,如果要真正实现当今教育所提倡的理念,关键是我们自己要更新观念,大胆放手让学生自己去学****探索,只有这样,学生才能真正成为学****的主人。那么,怎样才能做