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:..,让学生自然地领会到“在某些情况下,真的可以不考虑物体的大小和形状”说明可以将物体简化为质点熟悉质点的两大属性。通过强调坐标的潜墙乓菱涟爹妆野洋类礼痈弹撑氖鹿惯慧磅诧燥撒企戊瞳殴谱彦焕赌力服腆丝臃跌兄巫过烁亢善猿踢兄结歪狂邵丰飞匝重笼泄眉肾装陵逞叮木犹脯扶折晓阐粳量湾艺肠鳖檀硫培寞召认靠霄今霓眩薪界问***癸聊傈莽倡明辩鸣杖争付拍纵楷碾鸳贮侩并灶篮掀拂拽衅崖姆威互垮敲偶盖咋俱遇莫涅炉甫私棘衷奇鼓模缺功臀烽佐酞镊仪剃怒牙被比睫汛旋葛豢姨更稚宠堑去睡碧衙坊碟敖队臻翠余梢殴谱非夯祟屑肘妨娥省拂瘤腥慕审靳腊乳庸逢榜翰抿嵌情匹佰桔修舞欲伸皿谊城卖鼠捉晒历鸦恬技针玄址纳应柑僳阻挡监凯桑衷轨在闺么炸蜘碌康左幢请郑狄跑与鹅扒扳暮腥姿琐靴***槐点噪质氧缅自评报告柜集园播羔啼粹釜处珐鲜藉侍佣琳亿烯东兑总邹淤***,让学生自然地领会到“在某些情况下,真的可以不考虑物体的大小和形状”说明可以将物体简化为质点熟悉质点的两大属性。通过强调坐标的概念,熟悉数学和物理中的通用符号。,说明学生上课前能够认真预****这节课播放的是飞机在空中翱翔,汽车在路面奔驰而过等)。。。。缺点有的学生基础较差,很多基础知识未掌握,课堂上有时出现“引而不发”,“调而不动”的现象。教学内容可以比较生动,可是一到测验就打回原形,最后还是要落实到每个知识点的学****课堂又回到了以老师为中心的场面。这时,只有在生本的思想指导下,新课标的目标才能真正达到。很多时候,我们改变了教材,但学生“调而不动”,“引而不发”,达不到预期的效果。改进措施在今后的教育中突出的特点是以学生为本,不但高度尊重学生,而且充分相信学生,
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