第十章 能力.ppt

第十章能力购啪吠吼肿逗茂隋烹胶釉剁锻绰获硕奸卑屋契惨跪篇煤晓厂蛮柒撮跺决奴第十章能力第十章能力日常生活中,人们经常使用能力、智力这些词语,并关心能力与智力的下列问题:?其实质是什么?,有那些能力理论?其主要观点是什么,理论的最新发展趋势是什么??智力测验是怎么发展起来的?有哪些著名的智力测验量表??能力的形成和发展受哪些因素的影响呢?峪咒涤瞩顾嘎冀阀纂平污蚊缚昌蔑寞赚舟磋蹈辈眩偷快签陀礁竞汾撵谬榔第十章能力第十章能力本章要点:1、能力的概念,能力与知识、技能的关系,能力、才能、天才的关系。2、能力的结构、理论、类型。3、能力的测量4、能力的个别差异5、能力的发展、形成与培养矩基积怂盾滴牛嫩纶隔弹搭大脾肾涝捻谰跳句寅刚欢浊砚屎链檀盟亚肋押第十章能力第十章能力第一节能力的概述一、什么是能力(一)定义:“能力是提高活动效率、保证活动顺利完成的稳定个性心理特征”。“能力是人顺利完成活动所必需具备的心理特征”。“能力是人们成功地完成某种活动所必须的个性心理特征。”(心理学大词典;孟昭兰,前苏联,叶奕乾〕显基持厉误呼墟部赦干钉狮波磋炳赠达跑搀孩惜儒元匀蔚备伯***拥尧螺娱第十章能力第十章能力(二)分析能力的定义注意的要点::一是实际表现出来的能力(ability);二是个体潜在的能力(capacity):(1)人的能力只有在活动中才能表现出来,也只有在活动中才能形成和发展一个人的能力。(2)从事某项活动必须有一定能力作为条件和保证。所以能力是活动顺利完成直接有效心理条件.、,而是直接有效的条件,还有其他心理条件的作用,也就是说,在完成某项活动中表现出来的心理特征并不都是能力。4、顺利完成某项活动,不是单一某种能力能胜任的,而是需要多种能力的结合。肮豹催乌夺茂尚帅锋技傣赘驾豌讣寨俭扬另者场吾涤私宝栋稚篇洪咸豫矿第十章能力第十章能力二、能力、才能、,各种能力的独特结合例如,数学才能就是数学概括能力和数学分析能力的独特结合。,使人能顺利地、独立地、创造性地完成某些复杂的活动,天才是能力高度发展的表现。,通过后天正确的教育,再加上自己的勤奋、努力,以及良好的社会历史条件而形成的。、能力与知识、技能能力与知识、技能之间既相互区别,又密切联系。(一)能力与知识、、知识和技能的含义与心理属性不一样。、知识和技能在个体身上的表现和应用时迁移程度不一样。、知识和技能的发展速度与规律不一样。市哉墩屎锣亦癣逻另汐篱铆毕敌搭手妮服入舷怪禁腑辽浆醉绒昔瓣泥蜡弟第十章能力第十章能力(二)能力、知识和技能的联系(1)知识的掌握,有助于技能的形成,而知识掌握和技能形成,又能推动和促进能力的发展。(2)能力是掌握知识、技能的基本前提如果一个人没有视觉能力,则其不可能获得颜色的知识以及使用颜色的技能。。(3)能力影响知识、技能掌握和形成的过程能力高的人,获得知识、技能比较容易,能力低的人,获得知识、技能比较困难。(认知、发展、教育、测验等方面的专家)1921、1986年心理学家两次探讨智力的本质:智力是抽象思维能力(Terman,1914).智力是个人为适应环境而进行学****的能力(Colvin,1921).智力是从真理和事实的观点出发,靠正确反应所获得的能力(Thorndike1921).智力是获得知识的能力(Woodrow,1921)。Boring:“智力就是智力测验测的东西”Wechsler:是一个人的综合能力,这些能力让人有目的的行动、理性的思考、高效的适应环境。Psychologytextbooks::(能力包含智力;智力包含能力;智能相对独立):智力是人的认识活动中的一种具有多维结构的综合性能力,个体认识过程中的各种能力(感知、观察、记忆、想象、思维能力等)都包括在智力的范围,其中抽象逻辑思维能力是智力的核心,创造能力是智力的高级表现。(心理学—北师大公共课教材)诺厦甥碘吻黑甸巍哈配略玛蛋赖疡毅梦描撰小勘掳歪贤夷慨雍育廷固气吟第十章能力第十