3、让我们一起奔腾吧.doc

让我们一起奔腾吧江河【情景导入】当时中国刚刚从“文革”动乱的岁月中走出来,进入全面改革开放的新时代,整个社会充满了寒冬过后春天带来的欢欣气息中。诗歌用纷繁的比喻和意象描绘了盎然的生机,呼告人们一起投入社会改革的洪流中,和春天一起迎接、创造美好的未来。我的诗是一帘朦胧纱江河的诗有一种强烈的“介入”历史的愿望,诗人以历史的敏感,走在时代的前面。《让我们一起奔腾吧》大约写于改革开放之初,人们的心灵还被旧有的思想束缚着,禁锢着。诗人以强烈的历史责任感,意在轻轻敲醒沉睡的心灵。在这首诗中,诗人塑造了一个勤于耕耘、乐于奉献、善于思考的抒情主人公形象。这个“大我”的抒情主人公从历史发展的角度与民族与个人感悟的民族历史契合点上展开抒情与思考。诗中点染了四季的风景。春的希望,夏的热情,秋的收获,冬的冷静。这四季风光又不是分段描绘,而是随诗人情绪的变化、表达的需要,自然分现于各段之中。这四季中尤以春、秋为主,给人一种机遇与挑战并存,充满活力,充满希望的印象。学****这首诗应注意把握诗中的几组意象。如“我们结识了。岩石/用大海翡翠的语言交谈/用坦白得像沙滩一样的语3—1言/雪花似的水鸟栖息在我们的肩头/飞去又回来,我们就这样和天空对话//我们结识了。江河/蔚蓝地在黑土地上流过/太阳和星星睡在我们的怀里/闪闪发光,颤动着金碧辉煌的梦/点点白帆像纯洁的姑娘伴随着我们。”这一段无论是内容、节奏还是语法,诗描绘两组意象群:一是岩石、大海、沙滩、水鸟与我们;一是江河、黑土、太阳和星星、梦、姑娘与我们,对等构成的蒙太奇画面,传达出人与自然和谐的信息,且在视觉上给人一种音乐流动感。学之趣:教材基础自主热身【导学目标】1、了解作者江河的生平简历及其创作风格2、了解现代诗的特点,特别是朦胧诗的特点,训练提高诵读诗歌的能力。3、咀嚼诗歌的语言特点,把握诗歌的独特意象与诗人的情感脉络,领悟诗中所蕴含的哲理,理解诗歌的主旨。4、体会诗歌昂扬的***,进而能够感受并理解诗人在面对祖国春天来临时的那份喜悦之情以及对理想和美好未来的渴望与追求,树立正确的人生观。【课前预****满震颤()翡()翠闪烁()倔强()àngchànjué涨颤倔Zhǎngzhànjuè xiān      sì  zàng  鲜        似藏xiǎn   shì   cáng      撤   溢   崛     撒      缢   渐   浆缝 惭      桨 逢  【助读链接】1、作者作品江河(1949~),原名于友泽,北京人,中国现代诗人,1988年后旅居美国。1968年高中毕业后,在北京胶丸厂工作。“文革”期间开始诗歌创作,1978年12月和芒克、北岛、严力等人在北京创刊《今天》杂志社,后成为《今天》的重要诗人,是“朦胧诗”的代表人物之一。与北岛、舒婷、杨炼和顾城一起并称为“五大朦胧诗人”。1980年5月开始在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》。著有诗集《从这里开始》《太阳和他的反光》诗合集《五人诗选》等,是新时期朦胧诗的代表诗人之一。他在诗作当中灌注了厚重的历史感,以《纪念碑》等政治抒情诗和古代神话组诗《太阳和它的反光》赢得社会瞩目。1949年是诗人江河的出生之年,也是新中国诞生之年——江河与共和国同龄。这一点颇具纪念意义,但这也注定了诗人(这一代