人教2011版小学数学三年级面积和面积单位 (9).docx

面积和面积单位》教学设计一、教学内容:《面积和面积单位》是人教版三年级数学下册第70至74页的内容。二、教材简析:《面积和面积单位》属于空间与图形领域,是三年级下第六单元《面积》的教学内容。面积概念是本单元的一个重要起始概念。这一单元主要包括:面积和面积单位;长方形、正方形的面积计算;面积单位的进率;常用的土地面积单位四部分。作为单元的第一课时,面积和面积单位是在学生初步掌握长度和长度单位;长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上进行教学的,在空间形式上经历了“从线到面”的飞跃,是小学阶段几何教学的基础知识。三、 教学目标:1. 通过指一指、摸一摸、比一比等活动,使学生理解面积的意义。2. 在解决问题的过程中,使学生体验建立面积单位的必要性,初步理解面积单位的建立规则。3. 认识常用的面积单位:平方厘米、平方分米和平方米。在活动中获得关于它们实际大小的空间观念,形成正确的表象。4. 培养学生观察、操作、概括能力,使学生体验到数学来源于生活并服务于生活。四、教学重难、点:教学重点:使学生理解面积的意义,掌握常用的面积单位,建立面积单位的表象。教学难点:1. 使学生建立面积的概念,建立面积单位的表象。2. 在操作中体会引进统一面积单位的必要性。五、教具、学具:教具:多媒体课件;米尺、平方厘米、平方分米、平方米的教具。学具:长方形,正方形纸片;彩笔,方格纸。六、教学互动设计:(一)创设情境,激趣导入:同学们,你们平时都喜欢什么体育运动锻炼身体?(讨论)大部分同学都喜欢跑步,你们看这个小朋友也喜欢跑步,看,他向我们跑来了。(课件演示)丁丁围着操场跑一圈,跑得路线我们叫什么?(周长)那么如果我们把中间空着的地方都种上草坪,你们知道它叫什么吗?教师:这就是我们今天要学****的内容之一面积。(板书:面积)(二) 观察动手,揭示概念:1、A. 出示实物,引导观察:通过物体的表面认识面积。(1)同学们,你们说我们的数学书和课堂练****本哪一本比较大?大家可以拿出自己的数学书和练****本先用手摸一摸数学书的封面,有没有摸到“面”啊?再摸一摸课堂作业本的封面,用自己的手体会一下“面”在哪?再比较一下它们的封面哪个大、哪个小。(2)组织学生汇报结果:师:怎样比较的呢?谁能给大家演示一下呢?将数学书和练****本的封面重叠在一起进行观察比较。(边说边演示)像数学书和练****本都是我们生活中的一种物体,我们把它们的封面叫做“物体的表面”,(课件出示--物体的表面)(3) 在我们身边有很多物体也有表面,同学们现在就动手摸一摸这些物体的表面,并且比较一下两个物体的表面的大小。(活动开始,学生任意选择自己身边的物体摸一摸,比较一下。如:摸手心、掌面、脸面;文具盒、课桌书本等。)总结:同学们刚才我们说的数学书的表面的大小就是数学书的面积,文具盒表面的大小就是文具盒的面积,那么物体表面的大小,又叫什么呢?(物体表面的大小叫做物体的面积。并板书)。:出示课件:(1)(窗户、课桌、红领巾)这三个物体的表面都是什么形状的?这些物体我们还可以这样来表示(演示从物体抽象出图形)(2)利用活动的三角形,正方形、长方形教具演示,导出----封闭图形出示一个不是封闭图形,问:它也有这样的共同点吗?  我们也来涂一涂颜色(课件演示,结果内外都被涂上颜色了)师:这是为什么呢?封闭图形的大小我们可以测量,具