重庆市开县中学高中物理《26导体的电阻》导学案新人教版选修31.doc

课程名称
重庆市开县中学高二物理《 导体的电阻》导学案(新课标人教版3-1)
第1-2课时
课型
综合解决课
课程标准
通过实验探索,培养学生分析、归纳物理规律的能力
学****目标
1、经历决定导体电阻的因素的探究过程,体验运用控制变量研究物理问题的思维方法,体会实验探究和逻辑推理都是重要的科学研究方法。
2、深化对电阻的认识,了解导体的电阻规律,能用电阻的计算公式进行有关计算。
3、理解电阻率的物理意义,并了解电阻率与温度的关系。通过对不同材料电阻率的介绍,加强理论联系实际的意识和安全用电的意识。
重点
难点
重点:电阻定律的理解、利用电阻定律分析、解决相关的实际问题。
难点:利用实验探究、逻辑推理得出电阻定律。
学****过程
学****内容(任务)及问题
学****活动及行为
【模块一】影响导体电阻有关的因素
问题1:探究与导体电阻有关的因素
(1)电阻丝横截面积的测量:把电阻丝紧密绕在一个圆柱形物体上(例如铅笔),用刻度尺测出它的,除以,得到电阻丝的直径,进而计算出大展身手的横截面积。
(2)电阻丝长度的测量:把电阻丝拉直,用量出它的长度。
(3)电阻的测量:连接适当的电路,测量电阻丝两端的电压U 和通过电阻丝的电流I,由计算得到。
问题2、实验探究:(1)实验目的:探究导体电阻与、、材料的关系。(2)实验方法: 法,即在长度、横截面积、材料三个因素中,b、c、d与a 分别有因素不同。
(3)实验原理:串联的a、b、c、d电流,电压与导体的电阻成,测量出它们的电压就可知道电阻之比,从而分析出影响导体电阻大小的有关因素。
问题3、逻辑推理探究:(1)导体电阻与长度的关系:一条导线可以看成有相同长度的多段导线串联,由串联电路的性质可以分析出导体的电阻与长度成。
(2)导体电阻与横截面积的关系:多条长度、材料、横截面积都相同的导体紧紧束在一起,由并联电路的性质分析出导体的电阻与横截面积成
。(3)导体电阻与材料的关系:由实验探究得到长度、横截面积相同而不同的导体电阻不同。
对电阻定律的理解
电阻定律是一个实验定律,是通过实验总结出来的,使用时应注意以下几点:①这个公式只适用于金属导体(但其他任何材料都有对应的电阻率);②计算出来的电阻是某一特定温度下的电阻,因为电阻率ρ随温度而变;③注意与电阻的定义式R=U/:
课前分发《导体的电阻》问题生成导读单并结构化预****br/>【针对模块一】
师:先引导学生讨论问题中且推导规律。
生:学生完成导读单,并展示
师:结合PPT课件共同解决问题得出规律。
生:补充,展示
R=
R=U/I
区别
电阻的决定式
电阻的定义式
说明了电阻由导体的哪些因素决定
提供了测定电阻的手段,并不说明电阻与U和I有关系,提供了一种测导体ρ的方法:只要测出R、L和S就可以求出ρ
只适用于粗细均匀的金属导体或浓度均匀的电解液
适用于任何导体
注:导体的电阻由ρ、l、s共同决定,在同一段导体的拉伸或压缩形变中,l和s都变,但导体体积不变。
【典例分析】 
例1 有两根不同材料的金属丝,长度相同,甲的横截面的圆半径及电阻率都是乙的2倍。
(1)它们的电阻之比是多少?
(2)把它们并联在电路中,甲、乙消耗的电功率之比是多少?