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兵团新课程培训讲座知识讲稿.ppt

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兵团新课程培训讲座知识讲稿.ppt兵团新课程培训讲座之二《品德与生活》(社会)课堂教学设计兵团教研室●(1)思想观念的准备(2)分析教科书(3)、怎样进行教学设计树立新的教科书观、课程观、学生观,《品德与生活》教科书不仅是传递道德规范和行为准则等知识的载体,而且是学生进行探究知识、探究是非善恶所凭借的话题和范例。,尤其是使课程变得对儿童有意义。,课题是《皮诺曹的鼻子》上课开始,教师指着课件上的画面,问:“小朋友们,你们知道这个小男孩的鼻子为什么这么长吗?现在我们就一起来看一看吧.”话音未落,很多孩子举起了手高声说::‘我知道,我知道”但教师没有理会,而是按部就班地开始演示课件。《品德与生活》课程不是以学****书本上的系统知识为目的的课程,而是重视各种学****对象、学****内容和学****方式的开放式的广义的学****观。把握课程标准的性质、理念、目标等内容《品德与生活》课程标准是国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所作出的具体描述,是国家教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标,体现了国家对小学1—2年级阶段的学生在情感与态度、行为与****惯、知识与技能、过程与方法四方面的基本要求,它具有法定的性质。明了《品德与生活》教学设计的特点以主题为单位设计教学活动是《品德与生活》课程进行教学设计的特点。教师设计的活动本身只是一种活动引导,引导儿童在活动中产生***,在活动中建构认知,在活动中实践行为。

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