高中生物实验总结(高三适用).doc

高考生物实验知识梳理(二)课本实验考点归纳适用学科高中生物适用年级高中三年适用区域全国通用课时时长(分钟)120知识点提取鉴定类实验观察类实验实****研究性实验实验原理归纳实验材料的选择和处理几种重要的培养基/培养液成分教学目标使学生掌握实验知识的一般技巧教学重点各种实验类问题教学难点实验原理及实际应用教学过程一、课堂导入实验是高考生物的重点考察项目,在高考中素有得实验者得生物的说法,近几年的高考中各地对于实验的考察形式有所不同,但万变不离其宗,本节课我来归纳下课本的实验考点。二、复****预****在高中教材中共有多少个实验呢?共分成多少类?三、知识讲解考点1课本实验考点知识归纳一、提取鉴定类实验二、观察类实验三、实****研究性实验四、实验原理归纳实验目的实验原理植物必需矿质元素的确定缺乏该元素时,植物表现出相应病症;补充后,缺乏症消失鉴定还原性糖斐林试剂与还原糖在沸水浴下反应生成砖红色沉淀鉴定蛋白质双缩脲试剂与蛋白质反应生成紫色物质鉴定淀粉淀粉遇碘后形成紫蓝色的复合物鉴定脂肪苏丹Ⅳ可将脂肪染成红色、苏丹Ⅲ可将脂肪染成橘黄色鉴定DNA二苯***在加热情况下可将DNA染成蓝色检测血糖或尿糖班氏试剂可与葡萄糖在加热情况下反应生成砖红色沉淀提取叶绿体中的色素色素可溶于***等有机溶剂分离叶绿体中的色素不同色素在层析液中的溶解度不同观察植物细胞的质壁分离与复原细胞壁的伸缩性比原生质层的伸缩性小、渗透作用糖渍盐渍食品不易变质高浓度的糖或盐溶液使细菌等发生渗透作用严重失水而死亡检测人类的遗传病和传染病DNA分子杂交(DNA探针或基因探针与被测DNA或基因的单链碱基互补配对)动物细胞培养细胞分裂用培养的动物细胞鉴定物质的毒性有毒物质可使培养的动物细胞发生染色体结构和数目的变异转基因抗虫棉的培育过程遗传学原理是基因重组、细胞学原理是细胞的全能性植物体细胞杂交细胞膜的流动性、细胞的全能性单倍体育种遗传学原理是基因重组和染色体变异、细胞学原理是细胞的全能性多倍体育种秋水仙素可抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成,导致染色体不分离,使细胞不能分裂,从而形成染色体加倍的细胞,该细胞以后正常分裂发育成多倍体组织或个体人工诱变育种基因突变通过杂交培育高产杂种作物利用杂种优势合理密植生态学原理是根据种内斗争的原理确定株距,增加植株周围的CO2浓度,植物生理学原理是增加光合作用面积,提高光能利用率中耕松土增加土壤中O2的含量,①促进根细胞的有氧呼吸,有利于矿质元素的吸收;②增强硝化细菌的活动,使土壤中的NO3增加;③促进需氧型分解者的分解作用;④抑制反硝化细菌的活动减少土壤中N的流失轮作(在同一块土地上不同年份种植不一样的作物)充分利用土壤中的矿质元素,防止土壤肥力枯竭,改变原有食物链,降低害虫的危害程度。间作套种(即不同作物同年份在同一块土地上间行种植或高矮套种)通过增加光合作用面积,控制光照强度,提高植株间CO2浓度等提高光能利用率一年一耕改为一年两耕延长光合作用时间,提高光能利用率阴雨天适当降低温度并保持昼夜温差在弱光下降温不会降低光合作用但可降低呼吸作用对有机物的消耗,保证有机物的积累合理施肥的原理不同植物对各种必需的矿质元素的需要量不同。同一植物在不同的生长发育阶段,对K、P等各种必需的矿质元素的需要量也不同。合理施肥就是指根据植物的需肥规律,适时地、适量地施肥,以便使植物体茁壮成长,并且获得少肥高效的结果。细胞分化的原理基因的选择性表达