317练习4.docx

练****4教学要求:,并能在了解词义的来源的基础上,指出为什么会写错别字。,学****通过成语词典了解成语故事。3、写好钢笔字。处理好笔画繁简相差较大的字在一起时的位置和大小。4、练****口语交际,学****在别人面前流畅的表达和提问题。教学重难点:1、学****改正错别字,并能在了解词义的来源的基础上,指出为什么会写错别字。2、读背八个成语,学****通过成语词典了解成语故事。3、练****口语交际,学****在别人面前流畅的表达和提问题。教学时间:3课时教学过程:第一课时一、教学第一题(语文与生活)。(1)创设情境:小芳正在做作业,爸爸指出她写的“兰球”字写错了,小芳不服气,爸爸说出了篮球的“篮”字的来源。(2)学生读这段文字。思考:爸爸说的是否有道理?(3)指名回答问题并说出道理。(4)教师介绍“兰、篮、蓝”。(1)学生读四个句子,找找有无错别字。(2)学生试着改句中的错别字。(3)师生共同改正错别字。让学生说出理由。(4)教师小结。错误的原因:不了解词义的来源而出错。。(1)学生读这四个成语。教师指出这几个词语都有错别字。(2)学生指出其中的错误,并思考为什么会出错。(3)指名改正错别字,说出理由。(因为不了解词义的来源而写错了的)(4)教师拓展:在学****和生活中要注意词义的来源,把语文学****与生活紧密联系起来,养成时时学,处处学的好****惯。二、教学第二题(诵读与积累)。(1)出示词语,请同学自由认读。(2)全班交流,教师范读,指导读准字音。(3)同桌讨论每条成语的大概意思。(4)学生练说这些成语的意思。(让学生知道每个成语都有一个警世劝诫的哲理)(5)通过读讲成语故事,引导学生学****查成语词典。(6)学生练****背诵。。(1)指名读(2)集体练读(3)集体齐背(4)指名背。第二课时一、教学第三题(写好钢笔字)。(1)指读题目,教师进一步明确练****要求。(2)要求学生朗读这段话,指明这段话选自《在大海中永生》。(3)引导学生观察书写的格式,字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。(4)让学生说出那些相邻的字的繁简相差较大,笔画的间架要匀称。(5)教师重点指导“撒大海、爱戴”等词的间架写法和整体布局。。(1)学生练****描红。(教师注意对学生写字****惯的养成教育)(2)教师根据描红情况及时小结。(3)学生仿写。要求一气呵成,注意行款布局。。(1)展示写得好的字,指出好在哪里。(2)对写得不好的字,进行纠正,强化训练二、教学第五题(学写毛笔字)。。。明确本次学写的偏旁(身字