程艳秋说课稿.doc

混合运算小熊购物尊敬的各位评委老师:大家好。我今天要说课的内容是小学数学北师大版三年级上册的《混合运算小熊购物》。我将从说教材,说教学目标、重难点,教学过程等几个方面来完成我的说课。说教材课标对中低年级数学的要求是:使学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题、并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展其应用意识。学生能在教师指导下,从日常生活中发现并提出简单的数学问题,了解同一问题可以有不同的解决办法;能够与同伴合作,解决问题;并且初步学会表达解决问题的大致过程和结果。教材创设了“小熊购物”的情境,鼓励学生提出问题,并探究出混合运算的方法和规律,解决有乘法又有加法或者减法的解题方法,通过教学的不同活动,使学生从活动中巩固解决实际问题的能力,体会数学与生活实际的密切联系。说教学目标知识与技能目标:结合解决问题的过程,体会“先算乘法,后算加减法”的运算顺序规定的合理性,体会到数学与实际的密切联系。过程与方法目标:能正确计算有关的两步式题。情感态度与价值观目标:通过“小熊购物”的问题情境,发展提出问题和解决问题的能力。教学重点:探索有乘法,又有加法或者减法的两步式题的运算顺序,并能正确计算。教学难点:多种运算混合,容易混淆先后顺序。三、说学情经过以前的学****学生已经熟练地掌握了表内乘法,能熟练地进行加、减、乘、除的运算,同时,对于简单的一步应用题的问题的提出和解决都有了一定的训练,这些都是学生学****本课知识的前提和基础。但是由于学生的知识背景及个体差异的不同,学生可能会从不同角度出发来理解混合运算的方法,因此,在教学中可让学生多交流方法,加深学生对算理的理解。四、说教法根据教材的特点和学生的年龄特点,在授课过程中,教师运用多媒体教学手段创设具体、生动的情境,使学生通过去购物这一情境来理解并掌握本课教学的重难点,并通过合作交流、同伴互助等手段,让学生在轻松愉快的环境中接受知识。教学过程中,充分发挥以学生的主体,老师为指导的作用,成功地达成教学目标。五、说教学过程:(一)课前复****出示10道口算题,其中包括2道连加、连减口算,并让学生说出是怎样计算的。一是属于课前的常规训练,二是通过2道连加、连减题目的计算,为本节课“乘加”“乘减”问题的运算顺序做好铺垫。(二)导入小熊家附近新开了一家超市,今天我们就和小熊一起去购物,看看会有什么收获。(通过一个情景的导入,吸引学生学****本课的兴趣,提高学生的注意力)(三)新授(A)、提出问题1、现在我们来到了超市里,介绍超市中都出售哪些物品?(让学生把自己所看到的说出来,教师根据学生的回答给予鼓励性的评价,这样既调动了学生学****的积极性,使学生参与到教学过程中来,又培养了学生的观察能力)2、根据自己发现的数学信息,能够提出什么数学问题?(这部分可以由孩子提出各种各样的问题,孩子可能提出加法、减法、乘法不同的问题,也有可能提出一步、两步甚至更多步的问题,只要学生提出的问题是合理的,是结合本课的数学信息提出的问题,老师都应该给予肯定和鼓励,从而提高学生学****本课知识的兴趣。同时,在这一环节中,当学生提出和本课的知识点有关的问题,也就是乘加或乘减问题是,老师就应当即把相应的问题记录在黑板上,为后来的教学内容做好铺垫)(B)解决问题乘加问题1、结合实际情境,理解乘加问题算理根据老师板书的问题,指名找学生完整读题。然后让学生在练****本上用自己喜欢的方法进行解答,同时找学生到黑板前进行板书。然后让学生根据自己不同的算法说说自己是怎么想。2、介绍脱式的书写。强调“=”位置的书写,同时注意训练学生完整的进行讲题。同时提示学生在解答应用题的时候不能忘记加上单位名称和答。(在这里要让学生明确,在计算综合算式时,要运用脱式计算的方法,同时老师要教给学生完整讲题的方法,并让学生自己进行练****3、巩固内化练****结合开课时学生提出的和本课知识点有关的问题,进行巩固内化练****根据当时的实际情况,选出一道有乘法,又有加法的应用题,让学生自己在下面独立完成。(这一部分主要是针对上面所讲解的内容进行的内化练****同时引出加法在前时的书写,这部分如果前面的讲解扎实,学生在理解的时候会很简单)(C)新授小结学生在总结新授内容时,能够总结出两点来:一是乘加、乘减混合运算的运算顺序;二是脱式书写;第三点以后遇到同样类型的应用题也可以用列综合算式的方法来解决,学生不一定能够总结出来,可以由老师加以补充。(小结的时候,让学生回忆新授部分的学****内容,自己尝试着进行总结,从而培养学生对于知识点的整理、归纳能力,培养学生的口语表达能力)(四)巩固练****出几道混有加法、减法、乘法的算式,并让同学们独立完成。,加以练****吸收。最后,提问同学总结本节课的内容,然后老师帮助补充。(锻炼学生归纳总结的能力)以上就是我的说课内容,谢谢各位评委老师。看一看尊敬的各位评委老师:早上好。