老师快乐的90时实践培训感受.doc

老师快乐的90学时实践培训感受老师快乐的90学时实践培训感受提要:接到要参加90学时实践培训的通知后就有一种负担。暑假理论培训的疲惫还清晰地记在心里,估计这个实践培训还要累。更多精品表格老师快乐的90学时实践培训感受接到要参加90学时实践培训的通知后就有一种负担。暑假理论培训的疲惫还清晰地记在心里,估计这个实践培训还要累。带着一种担忧去二小报到,拿到了一张培训内容安排,发现实践培训内容很丰富:听讲座,听课,现场模拟上课,赴“鲁迅故居”考察……先前的那种担忧顿时减去了一半。参加完这期培训感觉很快乐,也很有收获。我们一共听了三个讲座。E老师《文本价值的定位与落实》,用自己研磨《圆明园的毁灭》历程作为案例,阐述了文本价值的定位与落实的重要性及具体操作的方法,使我受到极大启发。文本解读,是考验教师教学水平的一道坎,教师在文本解读时,要进行细致深入地分析,确立文本的“语文核心价值”,也就是找到文本独有的语文的特征。教师应根据文本的语文核心价值来设计教学过程,突破难点,让学生通过文本的学****掌握语言文字的运用方法,及其精妙之处。E老师的《语文教育的回眸与展望》,清晰地呈现了从八十年代到本世纪初,语文课程改革的历史脚步,解读大纲目标的深意,了解当下小语课程改革现状。喻老师对新课程建设的假想很大胆,但很在理。他认为未来的课程必然以人的幸福成长为旨归,让语文学****成为学生内在的需要,成为学生的一种享受。因而未来课程必然会实现三个打破:学****内容打破教材中心——走向综合;学****主体打破教师中心——走向自主;学****形式打破课堂中心——走向生活。于永正老师的《语文教什么,怎么教》的讲座,以一个老教师的身份,站在一个很高的位置分阐述语文教育的内涵,他对语文教学的一些心得让我们这些茫然的后辈们醍醐灌顶,受益匪浅。分小组听课,我们在三小听了两堂阅读课。感觉三小两位老师都仔细研读了文本,上出了自己对文本价值的理解。集中听课,我们在实验小学聆听了一堂作文指导课,一堂作文讲评课,以及于永正老师执教的读写结合课,三堂课都有给我耳目一新的地方,帮我解决了作文教学中的许多困惑。参观“鲁迅故居”是颇有收获的一次考察。一行语文老师一边欣赏风景,一边探讨鲁迅的作品、鲁迅的人生,有一种学术研讨的感觉。与此同时,我也不忘拿起相机,拍下了许多照片:三