对我班问题学生分析2篇.doc

对我班问题学生的分析所谓“问题学生”是指那些与同年龄段学生相比,在学****行为、心理等方面偏离常态,需要在他人帮助下才能解决问题的学生。一般来讲是,问题学生可分为三大类:学****问题类、行为问题类和心理问题类。学****问题类的学生常见的问题有:厌学、经常不完成作业、注意力不集中、偏科、马虎、学****成绩较差等。行为问题类学生常见问题有:多动症、经常性迟到、顶撞老师、随意说谎、语言不文明、抽烟、喝酒、打架斗殴等。心理问题类学生常见问题有:自卑、早恋、迷恋网络,受挫性差等。“问题学生”是班级中的一个特殊群体,也是学校德育工作最棘手的问题。下面我结合自己平时班主任工作的实际,浅谈一下一位问题学生的状况。这个学生的名字叫XX,比较调皮的一个男孩子。 一、学生的行为特点 该学生性格倔强,固执,处理事情情绪化,易冲动,有时行为比较偏激。缺乏自制力,上课不认真听讲,爱说话,并且很懒惰,不做作业,时常有上课睡觉的情况。不遵守学校纪律, 带有痞子气息,有逃学、打架等不良行为****惯。 二、学生的主要问题 :缺乏理想,缺乏正确的世界观、人生观、价值观。日常生活当中总是感到迷茫,无法理解学****究竟为了什么,学****好了又能怎么样,将来我会干什么等这一系列问题。 :自高自大、目中无人、虚荣、嫉妒、脾气暴躁、脏话连篇、不太合群,当个人某些欲望难以满足的时候,甚至会产生暴力倾向。 :行为粗狂,言语恶俗,有时油腔滑调,带有痞子气息,喜欢打架斗殴,以强凌弱。 :由于学****态度不端正,常常没书、没笔、没本子,成为“三无”学生,不能认真按时完成作业,有厌学情绪,偶尔逃学去上网等。 三、问题的成因分析 我认为产生问题学生应有学生自身、家庭、学校和社会四个方面的原因。 1、自身原因 ①学****智力水平因素。智育落后的学生,多数在学****上都缺乏良好的内在动机,态度消极,导致他们独立解决问题的能力低,思维反应缓慢,达不到其实际年龄应达到的水平。 ②意志品质因素。有些问题学生缺乏坚强的意志品质和进取精神,表现在纪律松散,经常迟到,抄袭作业,上课不愿动脑筋,遇到困难退缩。 ③是非观念模糊,有些学生是非观念不清,以穿奇装异服,迷恋网吧,看黄色书刊为时尚,以能顶撞老师,打架斗殴,滋事生非,欺凌他人为“英雄好汉”。 2、家庭原因 ①家长行为的负面影响。有的家长不能作自己小孩的榜样,每天沉迷于打牌和吃喝,对孩子放任自流,听之任之。更为严重的是家长的行为被孩子耳闻目染,结果导致小孩上课逃课,结伙玩牌赌博,抽烟、喝酒等不良恶****160;②单亲和留守家庭的因素。由于种种原因,近年来家庭和留守家庭的比例呈上升趋势,这些家庭的学生缺乏父母的关爱和教育,导致他们心灵扭曲,日常行为异常,对事非常敏感,逆反心理特别强。 3、学校原因 现在许多学校仍然重“应试教育”,轻德、体、美、劳诸方面的教育。为了提高学校的身望,扩大学校的影响,追求升学率,只抓少数“尖子生”,而忽视“差生”的教育,这就滋长了优生的自大心理,挫伤了差生的自尊心和学****积极性。其次教育方法不当,对成绩差的和有不良行为的学生严厉训斥,无情责难,实行以罚代学,以罚代管。但事与愿违,受训或受罚的学生产生了自卑畏惧和怨恨心理,最后自暴自弃,越变越糟。 4、社会原因 ①拜金主义。学生受市场经济大潮的冲击,认为与其在校苦熬,活受罚,不如趁早出去打工