《冯婉贞》教学设计.doc

《冯婉贞》教学设计教学要求: 知识与技能: 1、学****本课生字新词,积累词汇。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,复述故事。 3、理解课文内容,体会冯婉贞的勇敢机智。过程与方法: 1、引导学生独立识字,体会文中四字词语的妙用。 2、抓住关键语句,体会人物特点。情感、态度、价值观: 1、感受冯婉贞的勇敢、机智。 2、激发学生对英雄人物的敬意。教学重、难点: 1、抓住关键语句,体会人物的特点。 2、复述故事。教学时间: 两课时教学过程:   第一课时一、了解时代背景 1、播放有关英法联军入侵北京的电影片段。 2、教师结合画面进行简单描述,引导学生感知时代背景。 3、教师导言:英法联军入侵北京,老百姓们家毁人亡,过着痛苦的生活,于是,他们团结组织起来,保卫自己的家乡,涌现出了许多英雄人物。今天,我们要来认识其中的一位女英雄。 4、板书课题,学生读题。二、学****课文,认识冯婉贞 1、教师导读:冯婉贞到底是什么人呢? 2、学生自由读课文第一自然段。 3、指名反馈,介绍冯婉贞。 4、学生练****有感情地朗读课文第一自然段。 5、理解词语:“烧杀抢掠,无恶不作”,体会英法联军的穷凶极恶。三、初读课文,了解大意 1、教师导言:课文主要写了冯婉贞的一件什么事呢? 2、学生自由轻声读课文。 3、分段指名读文。 4、集体评议,纠错正音。说说:课文主要写了冯婉贞的一件什么事? (主要写了冯婉贞制定作战计划,组织乡亲们打败敌人的故事。) 5、学生正确、流利地齐读课文。四、学****第二自然段,了解故事发生的原因 1、教师导言:文中几次提到敌人被打败?(两次)第一次是被谁打败的? 2、文中第几自然段写冯三保副食乡亲们打败敌人的? 3、学生自由读课文第二自然段。 4、指名介绍:冯三保是怎样组织乡亲们打败敌人的? 5、引导想象:冯三保回村是怎么布置大家迎敌的? 6、理解文中词语“喊声震天、纷纷倒下、连滚带爬、狼狈逃跑”,体会乡亲们的勇猛以及敌人的惨败。 7、学生练****有感情地朗读课文第二自然段。 8、教师导言:打了胜仗,好好休息一下,我们先来认识一下本课的生字新词。五、学****本课生字词 1、教师出示文中由生字组成的词语,学生认读。 2、从文中抽出生字,读读记记。 3、指名说说:学****这些生字时要注意什么? 4、教师强调识字难点。 5、学生独立书写生字,结束课堂。  第二课时一、复****旧知,导入新课 1、教师出示生字,学生开火车认读并扩词。 2、有感情地朗读课文1、2自然段。 3、导入新课:冯三保组织乡亲们打败了英国兵,大家都十分高兴,都在庆祝胜利,只有冯婉贞站在一边不做声,她在干什么呢? 二、学****课文3―6自然段,体会冯婉贞的聪明、勇敢 1、指名读课文第三自然段。 2、说说:当别人都在为打了胜仗而高兴时,冯婉贞在干什么? 3、学生有感情地齐读冯婉贞说的话,体会冯婉贞的深谋远虑。 4、教师导言:冯婉贞想出对策了吗? 5、学生分角色朗读课文第三自然段,体会冯婉贞的聪明。 6、教师导言:冯婉贞是如何按照作战计划组织乡亲们又一次打