浅谈职业院校中的校企合作.doc

吉林省工商技师学院冯立彬130062关键词:校企合作职业教育订单式培养工学交替培养论文摘要:随着社会的发展,职业院校的办学模式也在不断的更新,现在“校企合作”的学校与企业联合办学培养学生的教学模式已经被广泛应用。   一、 引言  校企合作实际上是一种以市场和社会需求为导向,由国际普遍认同的学校和用人单位合作培养学生的教育模式。二、 校企合作的可能性      随着金融危机的蔓延和不断攀升的毕业生数量,毕业生的就业形势十分严峻。一方面用人单位表示找不到“合适”的毕业生,而另一方则是毕业生找不到“合适”的工作。但长期以来,我们国家培养的学生大多比较重视对教育理论的培养,但实践能力强,技术型人才却并不是很多。   以上看似两个矛盾,但如果职校能够按照企业所需的人才进行人才的培养,即校企合作办学,这样矛盾也就比较容易解决了。教学通过企业与社会需求紧密结合,中等职业院校按照企业需要开展企业员工的职业培训,、 校企合作的施行   实施校企合作,企业可以根据自己对人才的需要来设计获奖的要求,吸引和激发大学生学****积极性,有目的地干预人才的培养目标和过程,使高素质人才的培养逐渐向人才市场的需求靠拢,向企业的需要靠拢。为企业培养适合企业的毕业生,目前在我国主要有以下几种形式:  (一)订单式培养“订单式培养”是一种根据用人单位需求在学校内短期设置相关专业及相关课程,招生时与企业签订联办协议,实现招生与招工同步,学生毕业后直接进入用人单位的新型人才培养方式。   (二)工学交替培养   “工学交替培养”是一种学校与企业共同制定人才培养方案,学生在企业生产实践与学校学****相互交替,学用结合,半工半读的校企合作的教育模式。学生在校的三年时间,学校会把每学年分为学****学期和工作学期,工作学期学生到企业实****实训,弥补书本知识的不足,半年后再回到学校上课,让学生较好地把书本知识和实践知识结合起来。在“工学交替”的过程中,学生可以通过在企业实****期间,依靠自己实****劳动所得,解决学****期间的部分学杂费、生活费及其他支出,企业同时可以对优秀的学生进行建档跟踪管理考察,等学生毕业后,学生和企业双方双向选择就业。 (三)产教结合培养   “产教结合”培养模式,是指学校或专业部(系)组织的与专业教学相关的技术服务、生产和科研协作等。即发挥学校先进的设施设备和专业师资优势,加强校企合作研发,帮助中小型企业解决相关的科研难题,产业和教育紧密结合,教育以产业为导向,产业以教育为依托。具体的培养模式有投资合作式,引企入校式,产学研结合式,企业简单技术劳动补充与实****相结合式等。  四、校企合作中的教师及学生  (一)教师角色技能的转变   校企合作中的教师角色已经不是简单的知识层面的传道授业解惑,除此之外还要了解企业知识文化,多接触企业,能够胜任某一行业的工作岗位的教师,即一专多能的“双师”型教师。另外,教师在除了向学生传授基本知识以外,同时还要加强对学生职业生涯教育,使学生及早懂得职业教育的重要,及早选择未来的专业。向学生传授企业的文化,能够让学生在学校中就接触到企业文化,接受企业文化熏陶,除了培养学生在某一行业具备一定能力,适应企业某项工作以外,还要具备高素质,爱岗敬业。  (二) 学生心态的转变   很多学生家长认为读了大学工作