《瓢虫的花衣裳》教学反思.doc

《瓢虫的花衣裳》教学反思美术组宋玉娟本节课我注意挖掘教学内容本身内在的乐趣,充分利用与课内容相关的知识,设计了一个“瓢虫”的小谜语。通过听谜语,猜谜底的游戏,我想让学生在一种轻松而兴奋的氛围下了解瓢虫的特征和相关常识。孩子们都很聪明,谜语才刚说到一半,就有学生举手了,有的已经猜出来了。可大部分学生猜的是“七星瓢虫”,答案虽然正确,但我还是强调了一下,“七星瓢虫”只是瓢虫中的一类。我为学生提供了数据资料“瓢虫的种类达5000种”,之前让孩子去猜测,他们知道答案时很惊讶,孩子们真有趣!之后,又简单介绍了瓢虫家族的益虫与害虫代表,正当学生产生了浓厚的学****兴趣之时,我又将大量瓢虫资料展示给学生,他们欣赏、观察飘虫,学生一下子被眼前的这么多形态各异的瓢虫给吸引住,对瓢虫的形态美得到了初步的内在审美体验。然后我从瓢虫的种类、颜色、斑点的数量、花纹等多个角度进行提问,再引导学生说出瓢虫长什么样子的,进行板演绘画瓢虫的方法,引导学生从它的颜色、斑点中找特点,让学生根据要求进行自由的想像,说说自己想画的内容,对那些具有创造性的想法,尤其是那些离奇古怪的想法,应该大力表扬,让学生觉得这样“异想天开”是对的,从而使学生自然而然地养成发散性思维的****惯。但是,回忆当时我的评价语言还是过于简单。    学生的作品完成的很好,在作品展示环节,学生们想展示的愿望很强烈,他们总是急于表现自己。可是,当他还没有展示时,仍有部分学生不会去欣赏别人的作品,还会继续完成自己的作业。不会认真倾听别人的发言,不管同学的回答是什么,对自己的学****是否有帮助。这样课堂教学的效率会很低。学生的发言热情需要保护,而学生良好的倾听****惯更应该从小培养。真是让我欢喜让我忧。今后,我还应该在怎样组织好课堂纪律上多下功夫,多学****和采纳其他老师的好方法。    以上是我对这节课中优缺点的简评。在教学中我还有许多不足之处,我会虚心接受大家提出的宝贵意见,并在今后的教学中纠正,提高自己的教学水平。