《真爱我们 的生命》教学设计.doc

《真爱我们的生命》教学设计一、教学背景 随着学生生活的扩展和年龄的增长,特别是青春期的到来,许多生命的问题纷纷出现了。生命问题的出现使学生的生活增添了许多新鲜的味道,有狂喜,有悲伤,也有许多的困惑和烦恼。所以,在这个时候开设有关生命教育的课程是十分有必要的。即便思想品德课程标准对生命有关问题的要求和规定较少,但根据我国社会的实际和学生成长的需要,生命教育对于帮助学生树立正确的生命观,追求有意义的生活是有现实意义的。二、学生分析八年级学生法律知识还较肤浅,权利义务观念不强,对珍爱生命是一种权利、义务的认识不够,生命观念淡薄,遇到困难、挫折、矛盾时往往会产生一些极端思想行为,甚至以践踏生命相要挟。因此,本节课所设计的教学活动要让学生体会生命的丰富多彩,用感激之心看待生命,树立积极、奋进的生命观。三、教学思路设计生命充满着美好,生命的问题本身是一个美的话题。因此,我在设计本课时的教学过程时,主要采用设置有关生命问题的情景及展示相关材料和图片为主,让学生参与进来,体会和感受到生命的美好和可贵,懂得珍爱生命。四、:使学生认识到生命的存在是一种权利,同时珍爱生命也是一项义务。:培养学生正确理解与把握生命权利、义务的能力。、态度、价值观:引导学生树立正确的生命观,热爱生活,珍爱生命,激发发向上的人生观。五、教学过程㈠引入课题播放flash《遵守交通法规—珍爱生命》师:看了这则flash,同学们有何体会?生甲:不要酒后驾车。生乙:我们要遵守交通法规,生命只有一次。生丙:我们要珍爱生命。师:没错。通过这则flash,我们可以深深地体会到生命对于我们每个人来说都是多么地珍贵。生命只有一次,失去了便没有办法重头再来。所以,我们要珍爱我们的生命。㈡,为了保护每个人的生命不受侵害,国家制定了相关的法律。以下,有两段分别选自曾经实施和现行的《中华人民共和国道路安全交通法》的有关规定:①十届人大五次会议通过的《中华人民共和国道路交通安全法》规定:机动车辆驾驶人在与行人和非机动车发生交通事故时,在后者负有全责的情况下,可以免予承担民事责任赔偿,这一规定俗称“撞了白撞”,曾在社会各界引起强烈反响。②2004年5月1日生效的新《中华人民共和国交通安全法》第76条第一款第(二)项规定:“机动车与非机动车驾驶人、行人违反道路交通安全法律、法规,机动车驾驶人已经采取必要处置措施的,减轻机动车一方责任。”也就是说,只要机动车与行人相撞,没有不承担责任之说,这是对“撞了白撞”的否定,“撞了不白撞”。师:我国的《中华人民共和国道路交通安全法》会作出这样的变化,其出发点是什么?生:其出发点就是要重视生命权。师:回答得很好。生命是一种权利,人的生命权是人与生俱来的最神圣的权利,是一个人所拥有的一切权利的源泉。我们每个人都要好好活着,珍爱我们的生命权。但是,有些人却因为种种原因,想要过早地结束自己的生命。有一位名叫小雨的同学有了轻生的念头,下面,让我们一起来了解一下她的遭遇,并且帮帮她。: 小雨是初二某班学生,最近,父母离婚后随妈妈生活。妈妈在遭遇下岗后又得了慢性肾炎,对母女俩来说,无疑是雪上加霜。这些天小雨总是闷闷不乐,不能安心学****成绩一落千丈,甚至偶尔还会冒出轻生的念头。设问:⑴假如小雨真的轻生了,会给周围的人带来什么影响?(以四个