《祖冲之》教学设计.doc

《祖冲之》教学设计教学要求 1学****本课的生字新词,积累词汇。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3理解课文内容,感受祖冲之对科学的执著与探索精神。过程与方法 1引导学生独立识字。 2以读为主,抓住重点字词理解,体会文章的思想感情。重点、难点、关键:抓住重点词句,体会祖冲之对月食的执著探索和研究。第一课时教学目的 1读通课文,学****文中生字、新词。 2读好课文,了解文章大意。 3学****课文1~~3自然段,了解祖冲之对月食发生的时间的研究。教具准备生字词卡片、月食的课件。教学过程一开门见山,认识人物。板书课题介绍祖冲之。二读通课文,学****文中生字词。 1学生自由轻声读文,并标出段落序号。 2从文中找出本课生字新词,读读认认。 3分段指名读课文。 4集体评议,纠错正音。 5认读生字词。(1)字音资证州置剩准(2)字形敲剩 6同桌互读课文。三读好课文,了解文章大意。 1学生正确、流利地齐读课文。 2说说:这篇课文主要写了祖冲之的一件什么事? 3指名反馈,评议、补充。 4学生根据提示,把课文分为两个部分。(1)祖冲之研究月食发生的时间。(2)祖冲之用事实向人们证明月食是自然现象。 5指名分段,评议。(1)第一部分;1——3自然段。(2)第二部分:4——6自然段。 6男女分段比赛读课文。四学****课文第一部分,体会祖冲之对科学的执著探索。 1教师导言:祖冲之是著名的天文学家,在这一篇课文中主要讲他研究什么呢?(研究月食发生的时间)他为什么想研究月食发生的时间?又是怎么研究的?结果呢? 2学生自由朗读课文的2——3自然段,边读边想。 3交流。(1)研究的原因:人们的愚昧——发生月食慌作一团,认为月食不吉利。(2)研究的过程:刻苦认真——翻阅、分析、研究、验证。(3)研究的结果:清楚月食发生的原因,准确推算月食发生的时间。 4指导朗读。五总结课堂,设置导读。 1谈谈:读了课文1——3段的内容,你对祖冲之又有哪些新的了解? 2学生发言。