《终身做科学实验的爱迪生》说课稿.doc

《终身做科学实验的爱迪生》说课稿一、说教材:   现在讲的是初中八年级上册语文,现行的河大版的教材,从内容的编排上可以说是丰富多彩,很有自己的特色。我所讲的是第五单元第二课:《终身做科学实验的爱迪生》。本单元的主题是:讴歌生命。在内容的编排上,体现了“课程标准”提出的重要教育教学理念之一:引导学生体验生命、感悟生命是对他们进行人文熏陶、人文关怀的主要方面。就本文而言,重在引导学生认识、感受爱迪生的精神,为追求献身的精神,科学求实的精神,追求完美的精神,重视前人的研究,百折不挠的精神,豁达乐观的人生态度……从而走好自己人生之路,让自己的生命之旅充实、完美。   和本单元的其他课文相比,本课可以说既不优美,也不精彩。它没有《老人与海》的惊险刺激,也没有《清塘荷韵》、《紫藤萝瀑布》和《春江花月夜》的优美文辞、意境。但是作者在行文中的写作技巧、手法、思路,却非常适合于初中的学生学****借鉴;爱迪生的精神和作者蕴于其中的感情,又是那么值得初中的学生去体会和感悟。一、说教学构想:   阅读是语文教学的重要任务之一,如何培养学生良好的阅读****惯,提高学生的阅读效率,是每一个语文老师都必须思考、解决的。本学期我的构想是:在照顾到面的前提下,重点培养一个阅读****惯:在阅读中学会抓关键词语、关键句子。本课正好为我提供了可以利用的材料。三、说教学目标和重点、难点:   基于以上认识,我确定了如下教学目标:   知识与能力::演讲词(辞)的文体特点。               。               。               。   过程与方法:。               ,利用关键词语、关键句理清文字内容、层次。   情感、态度、价值观:。                       ,追求充实、完美的人生。   教学重点:阅读****惯的培养之一:关键词语、关键句。 教学难点:对“提出问题----分析问题----解决问题”写法的理解。四、说教法、学法:   本课的教学,主要是用问题引导阅读,发现、思考、解决问题。在教师的提示下,让学生自主、合作完成对课文的把握、理解。让学生做学****的主人,老师只需作必要的引导和点拨。五、说教学手段:   多媒体课件的特点之一,是直观、信息容量大,可以让学生了解更多的相关知识又不耽误主要的教学任务。六、说教学过程::结合本课特点,导入语尽量简单。:学生对爱迪生比较熟悉,但也仅限于一般性的了解,所以我给他们提供了一个简单的人物介绍。胡适,正好历史课上学生刚刚学过,一带而过。,所以,在教学过程中,就不再单独安排词语方面的内容了。。所以,我要提醒学生的记忆,重点做提示,以加深他们的理解,更有利于他们完成该学****任务。学生的回答可能出乎教师的预料,对学生的回答应该有必要的肯定与