《苏轼咏月诗文》教学设计3.doc

《苏轼咏月诗文》,理解课文大意。。,理解作品意境,。,形成语感。,形成个性理解。情感态度价值观体悟文人积极达观的处世态度,树立积极的人生观。,形成语感。,理解作品意境,体会文中蕴含的思想感情。,正确理解“闲人”二字。教学课时2课时。教学过程第一课时一、猜人物激趣,导入新课师:苏东坡的一生比之常人的一生应该说是非常不幸的,但他活得十分快乐,而我们很多人平平常常的过日子,却说人生无趣。看来我们真的该好好的学一学苏东坡,问问他为什么能过得如此快乐。今天我们来学****一下苏东坡的《记承天寺夜游》,希望下课的时候大家能从东坡这里取到快乐人生的真谛。二、朗读课文,整体感知(课件显示),请大家以自己喜欢的方式把文章读一遍。:读准字音,把握节奏、领悟感情再读一遍。,然后让学生互相点评。,领悟。(师读,故意读掉“闲”字)《春江花月夜》,学生自由朗读课文。:播放《春江花月夜》。三、研读及赏析(课件显示)?试找出来读一读。?请用“这句话真妙,妙在——”简要谈谈你的理解。(提问点评后投影幻灯片7并插入板书,然后有感情地朗读。)四、探究与感悟哪一句流露出作者思想感情?苏轼是“闲人”么?请结合当时的写作背景具体谈谈自己的想法。(课件穿插显示资料)张怀民:1083年贬黃州,初寓居承天寺。张怀民虽屈居主簿之类的小官,但心胸坦然,绝不挂怀于贬谪之事,公务之暇,以山水怡情悅性,处逆境而无悲戚之容,是位品格清高超逸的人。2000年,法国《世界报》评论苏轼:“居庙堂之高,心忧黎民,勤于政务;处江湖之远,尽职尽责,为善一方。在朝期间,他直言敢谏,不惧权贵;在贬期间他抗洪灭蝗,赈贫救孤,颇多政绩。他俯仰无愧于天地,心无名利杂念,遂有闲心领略江山风月,写下无数***杰作。”明确:贬谪的落寞(自嘲),自遣的达观(***),赏月的欣喜(自得)……五、拓展延伸(课件显示)结合实际,联系本文学后体会,任选角度,用一两句话来表达你的感受。六、小结、背诵师:现在让我用三句话来总结一下这篇文章。(课件显示):“美,是到处都有的!”——何夜无月?何处无竹柏?:江山风月本无常主,闲者便是主人。——但少闲人如吾两人者耳。,要“胸中廓然无一物”。——庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。看着屏幕上这三句话,把课文最后这四句话背一下,看谁第一个背出。学生齐背最后四句。师:(课件显示:播放《春江花月夜》)师:德国有位大诗人荷尔德林说过:“人,诗意地栖居在大地上。”生活中到都有诗意,到处都有美。我希望同学们能好好的去领略生活。最后送给大家一段话。七、作业设置(课件显示):有关写月的诗词名句。:林语堂:《苏东坡传》东方龙吟:《万古风流苏东坡》第二课时一、导入课文《水调歌头》1、作者简介:苏轼,字子瞻,号东坡居士,文学家,书法家,官