大自然的语言教案45.doc

执教李守梅教材分析:《大自然的语言》是北师大版教材三年级下册第九单元《观察与发现》里的一篇主体课文,是一首知识性的小诗,它从一些最为常见的自然现象入手,以诗歌的形式,用富有童趣的文笔向学生介绍了大自然的几种语言,让学生了解一些大自然的现象,展示了大自然语言的奥秘。教学目标:﹙一﹚、流利有感情地朗读课文。,领略大自然语言的神奇。,仿写诗歌。﹙二﹚过程与方法通过朗读诗歌,指导学生边读边想象,增强对诗歌的理解,培养学生的想象力。﹙三﹚情感态度与价值观通过学****了解大自然的一些知识,激发学生观察自然,探索自然奥秘的兴趣。教学重点:有感情地朗读课文,抓住重点词语,通过反复朗读,理解诗歌的内容。教学难点:,激发学生热爱大自然的情感,培养学生观察自然现象,积极探索自然奥秘的兴趣。,整合课内外的课程资源,引导学生仿编。课前准备:课件教学过程:一、。,检查生词。二、设疑自探整体感知课文,读了诗歌你想知道什么?[设计意图:学贵有疑,让学生在读中质疑,激发学生的求知欲,培养学生独立思考,积极探究的好****惯。]三、。。。让我们根据刚才学****第二小节的方法学****三至八小节。师:请选择你喜欢的一种大自然的语言读一读,说一说。,老师相机指导。[设计意图:针对三年级学生特点,先指导学生学****总结学法,再让学生自读自悟,由扶到放,渗透学法。]四、?[设计意图:依照文本适度拓展,拓宽学生的思路,开阔学生的视野,激发学生探索大自然的兴趣,同时进行语言训练,力求语文的工具性与人文性的统一。]五、,继续仿编诗歌。。[设计意图:引导学生亲近大自然,观察大自然,从而有所发现。在编写诗歌中学****写法,积累语言。]板书设计:大自然的语言白云蚂蚁天气蝌蚪大雁季节观察大树大鱼年龄思考“三叶虫”化石地质