三八红旗手先进事迹材料（5篇）.doc

三八红旗手先进事迹材料(5篇)(篇一)**,女,52岁,**县**乡人,**县妇联主席。从事妇联工作三十年,辛勤耕耘,默默奉献,将自己的青春年华奉献给**县妇女儿童事业。围绕中心,服务大局,全力以赴配合党委政府做好中心工作。充分发挥妇联在平安建设活动中的职能作用,配合有关部门做好信访稳定工作,对信访群众做到热心、耐心、细心,使她们带着情绪来,带着满意归。在**,参与县信访稳定和宣讲团工作,深入乡镇、村、教点开展思想教育转化工作,配合做好信访缠访户的教育帮扶工作。弘扬中华传统美德,向社会输送正能量。组织开办道德讲堂,聘请道德楷模、著名讲师前来授课。在全县妇女中开展“最美家庭”、“乡村好媳妇”、“百名好媳妇”等评选活动,号召全县妇女做孝女、贤妻、慈母楷模,以家庭和谐促社会和谐。心系妇女儿童事业,为妇女儿童做好事、解难事。协调社会力量,整合资源,开展“关爱贫困留守儿童”、“关爱贫困妇女”等扶贫济困活动。以三八节、六一节、春节为契机,为贫困妇女、贫困儿童、两癌重症妇女献爱心送温暖,对因天灾人祸大病到县妇联求助的妇女,及时伸出援助之手,帮助解决燃眉之急。,救助265名贫困妇女儿童,让他们切实感受到党和政府的关怀和温暖。(篇二)或许是因为名字读音的缘故,**老师常常被学生们叫做“心相印”老师,作为南宁市“我最喜爱的老师”等诸多荣誉的获得者,她在刚刚公布的广西三八红旗手名单上榜上有名。**在自己近25年的教学生涯中,始终秉承对教育真诚的理念,以慈母的姿态呵护着学生们成长的每一步。对于学生们来说,**犹如母亲般关心着学生。对于孩子出现的青春期问题,她从来不是简单地斥责和批评,而是聆听学生的心声,想方设法与学生及家长进行沟通,以自己的爱心与坦诚架设沟通的心桥,在真诚的沟通中取得学生和家长的信任。小邓是辛老师的一名学生,一度沉迷网络游戏,甚至因此与家长产生冲突,逆反心理很强。获悉情况的她坐不住了,多次上门家访,与家长反复沟通,给家长提供了很多改善与孩子关系的建议,一起帮助孩子扭转心态。为了帮助孩子,辛老师更是亮出了两个招数:第一招,不仅不疏远排斥小邓,反而对他委以班干的重任,借着对接班干工作常常找小邓谈心,对于他在学****上和班干工作中任何一个闪光点和进步,都会及时肯定。第二招,辛老师常常“顺路”经过小邓家中进行家访,当着他的面向家长表扬他的进步。就这样,一次次的沟通,一次次的帮助,一次次的鼓励和表扬,小邓慢慢地发生了变化。当这个被很多科任老师认为“不可救药”的学生终于捧着学校优秀学生干部的奖状站在讲台上时,小邓热泪盈眶,表示一定要把精力放在学****上,在高考中实现自己的个人理想,以此来回报敬爱的辛老师。其实不仅是对小邓,**在日常教学中采取的都是这种“柔性工作法”。在班级管理中,**也总是坚持“四多四少”原则:多民主少强制,多激励少批评,多引导少说教,多用情少用气。如学生小磊天性活泼好动,自控力较差,科任老师对此意见颇多,但**从不排斥他,小磊每次犯错辛老师都是动之以情,晓之以理,耐心做好思想工作。在辛老师爱心与耐心的激励下,小磊不断变化、进步,最终以优异成绩考上了**大学。**的家访更是在家长中传为佳话:她每带一个班都要在高一时完成对所有学生的家访;她设计的《心泉》对话本,坚持每周与家长、学生交流一次……辛老师工作事无巨细,因此赢得了家长和学生的敬重。“不让一个学生掉队!”这是**给自己设定的目标和要求。她宽容、理解、尊重、信任和关爱学生,对遭遇不幸或者性格有缺陷的学生给予极大的温情,让爱如细雨滋润学生的心田。学生小燕自小家庭条件不佳,父母亲都是残疾人,父母离异后小燕便与弟弟、奶奶一起跟随父亲靠领低保维持生活,从小缺少母爱的她一直都沉默寡言。一天,小燕出现情绪失常,**很快就注意到,于是及时找小燕谈话。当她了解到小燕失去母亲后,**心疼地陪着孩子哭了起来,并不时安慰小燕:“谁都希望有一个幸福美满的家庭。妈妈在天之灵一定希望看到你能健康、快乐地生活。只有努力才能改变自己的命运,才能让在天堂的妈妈为你而骄傲。”此后,**便经常在生活和学****上给予小燕更多的帮助与关心,让小燕感受家的温暖,走出失去母亲的阴霾。有一次母亲节,即将大学毕业的小燕专程给辛老师送来一束鲜花,卡片上留言称“我的再生父母”。辛老师在鲜花中微笑着,享受着作为教师的最大幸福!3言传身教送温暖让学生学会去爱,这是辛老师最大的教育追求。为此,她言传身教,以主题班会的形式充分调动学生的爱心,让班级沐浴在爱的海洋里。小谢是一位孤儿,随奶奶生活,或许是成长的过程中缺乏父母的督促,他形成了许多不良的****惯,经常请假的情况愈演愈烈,最后甚至无故旷课。对于这样的孩子,辛老师深知重要的是让阳光洒进孩子的心田,于是她从衣食住行到学****等方方面面细心关注小谢,发动同学以不易