光的反射定律教学设计与反思.doc

光的反射定律教学设计与反思一、教材分析本节课由我们能看到本身不发光的物体引入光的反射现象,然后转入研究光的反射规律,通过实验总结出光的反射定律,:镜面反射和漫反射,,难点是正确确定入射角、、教法建议(1)研究反射规律的实验尽可能准确,,,但由于要得到定量的角度关系,这个实验的准确度非常重要,做好这个实验能为学生总结反射定律奠定有利的基础.(2)要给学生树立空间的概念由于我们把光的反射定律最终落实在纸面上的光路图,很容易造成学生的错觉,认为光现象都是平面的,要有意识的借助立体模型或微机模拟使学生形象的认识光现象的空间感.(3)通过实验帮助学生对光路可逆的理解.(4)光的反射定律的表述一定要清楚,语言要准确,要注意入射光与反射光,、学法设计 提出问题,作出猜想,设计实验,进行实验收集数据,分析讨论,评估与交流,得出结论四、教学设计教学重点:正确确定入射角、反射角;理解光的反射定律教学难点:引导学生通过实验探索反射现象的规律教具:画有角度的可折叠的白色硬纸板、一面镜子、两个光源、一张白纸、大头针(或牙签)、铅笔、直尺五、教学目标: 1、知道什么是光的反射和光反射的几个基本概念;理解光的反射定律以及光路的可逆性;认识镜面反射和漫反射。2、让学生经历“光反射规律”的探究过程,初步了解实验探究与合作学****的方法。3、让学生在探究活动中体验合作的乐趣,享受成功的喜悦。联系实际,培养学生将科学知识应用于日常生活的意识,从而养成热爱科学的情感。六、(1分钟)(5分钟)晚上,打开电灯,我们不仅能看到发光的电灯,同时还能看到桌椅、墙壁、同学及周围一切本身不发光的物体,为什么我们既能看到发光的物体又能看到不发光的物体?活动一:用一光源照亮一个被挡板挡住的物体。学生了解入射光线、反射光线、入射点、入射角、反射角的概念。猜想入射光线,反射光线遵循什么规律。(25分钟)(独学)阅读教材60页,进行下列实验探究:活动二:实验探究光在镜面的反射规律a:先根据观察的现象猜想,然后设计实验及实验所需的数据表格,来验证自己的猜想。实验次数入射角反射角第1次  第2次  第3次     (对学·群学)小组内探讨光反射时角度的特点。师生归纳光反射时角度特点:___________________________b:移动入射光线的方向,使之与反射光线重合。(对学·群学)当入射光线垂直射向镜面时,反射光线与入射光线________,反射角与入射角关系是_______________c:把白纸板转动一定角度,寻求反射光线、入射光线和法线的位置关系。(对学·群学)小组内探讨后,师生归纳光的反射时反射光线和入射光线法线的位置关系__________________________________________________________。归纳得出结论学生汇报试验结论,归纳出光的反射规律:①_________________________