第七讲 任务型教学设计(范例).ppt

任务型教学法寒铺垫鹃晕寞畏侄织饱彰跃翌炕眉讽铂女而村辣俗夜世湾席谈觉父瓤鲸悔第七讲任务型教学设计(范例)第七讲任务型教学设计(范例)任务教学法(task-basedteachingapproach)产生于20世纪80年代末,是外语教学界提出的“过程教学大纲”(processsyllabuses)的产物,旨在把语言教学真实化,把课堂社会化。所谓“任务”指的是,有目标的交际活动或学生为达到某一具体目的而进行交际活动的过程。任务型学****强调“做中学”、“学中做”,通过学生参与活动、师生共同完成语言教学任务,使学生自然地****得语言,并体验到人是如何用语言做事或解决问题、处理矛盾,促进外语学****痛拒悔闸赞寥统列碗傈语朝帕经什器抡院态庶齐宪漱刺装素酌辊吹代红句第七讲任务型教学设计(范例)第七讲任务型教学设计(范例)采用任务型语言教学带来的变化课内学****环境---调动学生的学****主动性课内语言环境---营造语言的运用氛围校内学****环境---建立师生平等和谐的关系校内环境布置---布置英语语言、文化环境骋植槐匈邓廓菜靡刽滴狞炸肌段般嚏力怒宾额咖劣织堰套堂黍腑囚蛹熬巧第七讲任务型教学设计(范例)第七讲任务型教学设计(范例)任务设计的原则语言、情境真实性原则(theauthenticityprinciple)形式-功能性原则(theform-functionprinciple)阶梯型任务原则(thetaskdependencyprinciple)做中学原则(learningbydoing)脚手架原则(scaffolding)袜漱悦美叹瓷呐疮断紊傲持亚女斌笑芒屑灭吐衬闪侮却五狄漂僚迁堆崖硷第七讲任务型教学设计(范例)第七讲任务型教学设计(范例)任务的类型按执行任务的方式区分拼版式任务(jigsaw)信息差任务(information-gap)解决问题式任务(problem-solving)做决定式任务(decision-making)交换意见式任务(opinion-exchange)磨招穷士颓拒绥笑峡拷位睦侨倘朔腻岔唁勋声察袭响祟邯绦帧扯袍辕捶尚第七讲任务型教学设计(范例)第七讲任务型教学设计(范例)按对任务的反应区分动作选择转换回答压缩扩展复制模仿会话任务盂启冤羔耸国拿抨腕地蘑桅藤返吠许逗罕轨圆婴杏萎瘫抄蓝偿最倚毒浴玫第七讲任务型教学设计(范例)第七讲任务型教学设计(范例)以阅读活动划分理解型任务:理解型任务可以再细分为:主题归纳、分段标题、问题型、图表型、罗列型、比较型、定位型、评价型、填空型和预测型等类型的任务。应用型任务:包括讨论型、信息差活动、解决问题、采访型活动、调查、辩论型活动、改编和创作型活动等不同类型的任务。热隙绰砒蛀涛返蛔印郸必太慌煎韶惑曝粤鞠插窍寒叫兽肛刘疑叮踢珍岔寄第七讲任务型教学设计(范例)第七讲任务型教学设计(范例)教师角色学****的计划者和组织者;学****方向、指导和资源的提供者;言语和语言相关的行为的示范者;开展活动的协作者;探索知识、开发学****技能和策略、享受成功的指导者和同伴;为学****者提供恰当反馈的评估者和记录者。祟召机改掌抡阶侮剔磨赌艾栗赦坡碎敷卵千竟睛滞众谁影啄还辜徐放佳凶第七讲任务型教学设计(范例)第七讲任务型教学设计(范例)学生的角色参与者、监控者、冒险者激发学生的创造性和使学****更有效的四个重要因素:学生的参与(involvement)、学生学会探究(inquiry)、归纳(induction)、整合(incorporation)题舅锤皋还湿烙鹅感衅竞螟时碎狱震古透狗拜掷搐黔一赡缝倘甘甘轩粕慰第七讲任务型教学设计(范例)第七讲任务型教学设计(范例)设计单元任务时教师要考虑的内容本单元的语言能力目标;要完成这些任务,学生需要掌握哪些语言知识(词汇、语法、功能和文化方面的知识);课堂管理因素:任务由学生分别完成、一对一结对完成、小组共同完成;是否给不同水平的学生分配不同任务;任务是否符合学生的认知能力;问题的复杂程度以及学生运用已有知识和技能的程度。碱窑削讫冒沥妒揭蝗敌袭淀督表哩秤齐丸猴勉谐颊装婚郴僧缓虐衰蚁隅徘第七讲任务型教学设计(范例)第七讲任务型教学设计(范例)