《山村》教案.doc

《山村》教案
一、师生互动组织课堂。
同学们,我想送你们两句话。第一句是对自己说的“我很棒!”第二句是对同伴说的,你可以把手搭在同伴的肩上,告诉同伴“你们读的真棒!”
二、导入。
今天呀老师要跟大家讨论一个很温馨的话题(板书家园二字)问生你怎么理解这个词?复****我的家》。
课文导入。今天呀有一位远方的朋友,他真的非常想告诉我们在座的每一个人,他的家乡就在那山清水秀、花红柳绿的小山村。(板书课题)
三、课文学****br/>1. 那你想不想到他的小山村去春游呢?咱们就出发吧。今天咱们不用脚,只需要你带上你漂亮的大眼睛,还要叫醒你的耳朵跟我一起走进小山村。(师泛读课文)让学生整体感知小山村怎么样。(生自读课文)总结识字方法。
2. 生字学****学生自读课文找出不认识的生字新词,并在小组内讨论。回报谈论结果。大屏幕出示认读生字让学生自读并找同学做小老师带读。玩摘蘑菇游戏,并分析生字的音型意。卡片形式出示写字表生字。分析结构并组词造句。
3. 再读课文。并且快速标出自然段序号。找学生分自然段朗读课文。
4. 分析课文。课文都夸了他家乡的什么景色?(一片果树林、一座新房子、一条小河、一条山间公路)找生用读的方式把这些风景呈现在大家面前。再齐读。看看这片漂亮的果树林(大屏幕出示图片)里有什么呢?谁来读一读?同样出示新房子、小河、公路图片并分析。再读这些景色并完成词语搭配练****你们来读,让老师闭上眼享受一下家园有多美”“听你们读得这么好,我都想跟你们比赛了,咱们换个位置,我来读,你们想象。”
说说,你好像看到了什么?大屏幕出示填空:
粉红的()雪白的()清澈的()
弯曲的()漂亮的()
5. 你喜欢小山村的哪里?生再读课文只读自己喜欢的地方。提问生回答。并说说为什么喜欢哪里。
6. 学****最后一段。这个小山村带给我这么多惊喜、这么多新奇、叫我们怎么能不爱它呢?如果你可以告诉它一句话你想对小山村说什么?那让我们看看就来自这个小山村的小作者是怎么跟他的小山村说的?(大屏幕出示课文最后一段)
四. 书写生字。
指导生字“家”“看”。
五. 总结全文。
提问“我们的这次春游就要结束了、你都有了什么样的收获呢?”
六. 布置作业。也写一写你的小山村。
教学反思
我认真学****新课标,深刻领会《语文课程标准》的实质,并根据实际情况,大力改进课堂教学,让学生养成良好的学********惯,打下扎实的语文基础,且积极参加县教育局组织的新课程教学竞赛,并在多次比赛中获得较好的成绩,这让我一次一次深深认识到新课改的春风早已吹满整