湖南中医药高等专科学校.doc

湖南中医药高等专科学校
护理专业建设方案(2011-2013年)
为适应高职高专教育发展和医疗卫生行业对护理人才的需求,不断提高教育教学质量,培养高素质、技能型专门人才,更好的服务于地方及周边地区经济和社会发展,结合《湖南中医药高等专科学校“十二五”发展规划》、《湖南中医药高等专科学校“十二五”专业建设规划》制定护理专业建设发展方案。
一、护理专业建设现状
我校护理专业办学历史悠久。1959年开设中等护理专业教育,87年开设中等中医护理专业,93年招收电大专科护理专业,1999年9月,经省教委批准,开始招收五年制高职护理专业,2000年北京中医药大学网络教育学院在我校建立教学中心,面向在职人员开展远程专科、专升本护理教育,2004年6月,护理专业获准开设专科教育。同年秋季,招收第一届三年制普通专科学生。现有三年制专科护理专业在校生2043人,其中09级643人,10级648人,11级752人,招生人数呈逐年增长趋势。2007年护理专业通过了湖南省教育厅组织的新设专业办学水平评估。护理专业经过半个世纪的发展,已成为我校重点专业。一批又一批高素质技能性护理人才,分布于多个省、市、自治区,很多毕业生成为了省内外各医疗机构的护理骨干,深受用人单位好评。近几年在大学生就业难的环境下,就业率仍然保持在95%以上。世界卫生组织护理顾问、美国弗吉尼亚洲乔治梅森大学护理学院吴袁剑云博士曾多次来校讲学和指导,对本专业的建设及发展给予了肯定。
护理专业拥有一支思想素质好、教学经验丰富、实践能力较强、结构合理、专兼结合的“双师型”教师队伍。现有专业教师73人(含外聘教师12人),校内专业教师中高级职称30人,%;“双师型”教师51人,%;45岁以下教师43人,其中,硕士研究生12人,%;骨干教师5人、专业带头人1人。还有一支精干高效的教学和学生管理队伍进行日常教学和学生管理工作。教师、学生思想政治工作和教风、学风建设都取得了较好的成绩。
护理专业教学设施齐全,所有教室均配备有多媒体设备,有理论实践一体化教室4间,校内实训场地13720m
2。 800元以上教学仪器设备及教具924台(件),总价值450万元。同时,在校内共享其它系部教学资源,具有完备的理论、实践教学功能。
护理专业拥有多所设备先进、技术力量雄厚的临床实践教学基地,其中附属医院3 所,实****医院 45 所,分布全国多个省市,充分满足了学生临床见****实****之需,同时也拓宽了就业渠道。
人才培养模式:护理专业积极探索与构建专科护理人才培养模式,经过几年的实践,初步形成了知识、能力与素质协调发展,以“校院合作、工学结合五融合”为特色的人才培养模式。
护理专业在人才培养方案中根据护理专业学生主要工作岗位对职业能力的要求,确定了8门核心职业课程,其中《医护心理学》为省级精品课程;《基础护理》、《五官科护理》、《外科护理》为校级精品课程建设项目。
近三年,护理专业专任教师公开发表论文121篇,其中教研教改论文48篇,获学校教学优秀论文二等奖4项,三等奖3项。科研立项46项,其中教学改革课题21项,获省级教学研究成果奖2项,获学校教学改革成果二等奖l项,三等奖2项。
二、建设指导思想及目标
(一)指导思想
以现代教学思想为先导,以人才培养为中心,以社会对人才的需求为