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金华职业技术学院毕业教学环节课题开题报告课题名称论安史之乱时期杜甫诗歌中“泪”的意象学院师范学院专业/班级语文教育091班学生姓名蒋超群联系电话**********指导教师章海凤单位/职称语文教育专业副教授开题报告:课题背景和意义杜甫的诗歌可以说是流传千古,我们打小就有接触。在我们什么都不懂的时候,就已经在背诵杜诗。在从小到大的学****中,接触最多的就是李杜的诗歌。杜甫的诗歌最接近社会真实,也最是让人心痛。就是他现实主义手法,就是他的沉郁顿挫,在我们面前展现了一段真实的历史,再现了一个王朝衰败的悲哀,描绘了社会底层的普通百姓的痛苦,而他也因此被后世誉为“诗圣”。安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点,同时也是杜甫诗风形成的重要时期。就是因为经历了安史之乱,杜甫才会写出这样感人肺腑,痛彻心扉的诗篇。可以说,杜甫诗歌的成就是在安史之乱的土壤上形成的。而在这一时期,苦难一直跟随诗人,眼泪也就难免。杜甫的眼泪是仁者的眼泪,他目睹、经历了非常人的苦难,才能写下如此诗篇,流传后世。杜甫是仁者,这在他的诗中有所体现,他的眼泪不只是为自己而流,也是为天下许许多多的百姓而流的。在杜诗中有不少诗篇描绘了诗人的眼泪,在这各种各样的眼泪中,蕴含着诗人对这个社会的关怀,也是杜甫现实主义特色的重要组成部分。可以说杜甫的眼泪是他对这个世界认识的浓缩。前人的研究重点都放在杜诗的艺术特色,文化影响上,美学价值上,对其诗歌的意象研究较少,尤其是具体到安史之乱时期的作品的意象研究。所以我想深入挖掘杜甫在安史之乱时期的诗歌,通过他这一时期的诗歌中的“泪”的意象,来换一角度看杜诗,从别的侧面来解读他的仁者情怀,重新认识杜甫,重新感悟杜诗。已有的研究以往对雅诺什图画书的研究主要是针对其主题意义的探讨,欣赏其对生活本质的揭露以及生活哲学的表达。比如在《阅读儿童文学》中,梅子涵先生对《美丽的巴拿马》一书的总结,“像这样的哲学和深度,写到给很小的小孩听讲和阅读的故事里,并且让它们开怀大笑爱不释手,是怎样的智慧和艺术!”又如李彦君在《读读雅诺什》中所写的“他的创作角度是介于***和孩子之间的,虽然故事里写的是小猪、小熊、老虎,充满了快乐的童稚气息,但这些童雅气中又包含着深刻的道理。”“浅语”艺术进行分析阐述的研究。比如徐鲁在《可以错过其他,但不要错过雅诺什》一文中,写到“雅诺什还是一位‘浅语’艺术大师。他讲述故事的语言简单、浅显得能让正在牙牙学语的幼童也听得懂。在语言上,他还有一个有趣的特点,就是喜欢使用在小孩子们那里惯常出现的“有缺陷的语言”,来为自己的故事制造幽默。”课题任务的主要内容以雅诺什“小老虎系列”图画书作为重点解读的对象,从语言的艺术,细节巧妙设计带来的乐趣以及主题表达的匠心独运三方面来赏析雅诺什的作品。关于语言艺术这一方面,主要抓住其语言诙谐幽默,文约义丰,亲切温馨的特点,举例分析,让读者感受到这一系列图画书语言的魅力。接着是引导读者发现图画书细节设计的巧思以及感受其带来的乐趣:比如利用细节侧面反映出主人公的性格特征,这比简单的文字叙述更有说服力;通过细节的增加和隐藏丰富图画的叙事容量,使得阅读图画书充满惊喜和挑战;还可以借助细节的描绘