当矛盾发生时教案.doc

品德与社会《当矛盾发生时》案例一、活动主题当矛盾发生时二、教材分析《当矛盾发生时》是五年级品德与社会第二单元的第三课。随着年龄的增长,五年级的孩子对社会上和自己生活中的一些问题有了更多的感受,常常因为与家长在社会生活的很多方面看法不一致,处理方式不一致,引发矛盾和冲突,进而出现诸多成长的烦恼。面对与长辈之间亲密与疏离、独立与依赖的矛盾,应该如何与父母交流、沟通,如何向长辈表达内心的想法和利益诉求,他们渴望得到指导与帮助。满足孩子的成长需要,为他们社会性发展提供有效的引导,正是我们的责任和教材追求的目标。本课由“爱的碰撞曲”、“学会沟通”两部分组成。第一部分主要是让学生感受到,与父母之间产生矛盾的主要原因是由于“爱”,要正确对待与父母之间的矛盾;第二个部分是让学生学会沟通,从而正确处理与父母之间的矛盾。三、学情分析五年级这个年龄段的学生对于很多事情有了自己的想法,特别是与自己的父母在学****生活等很多方面很多问题上意见不统一,当与父母意见不统一时又总是很冲动,并没有坐下来和父母好好谈一谈,因而容易发生矛盾。四、活动目标根据新课程标准和我对教材的理解,结合学生的实际水平,我将本课的目标定为以下三个:1、知识能力目标:让学生知道与父母之间发生矛盾是很正常的事情,并懂得与父母之间发生矛盾的原因是由于父母对子女的爱。2、过程方法目标:以讨论交流为主,让学生学会正确处理与父母之间发生矛盾的方法。3、情感态度目标:让学生正确看待与父母之间的矛盾,能够做到多与父母进行沟通,理解父母,体谅父母。五、活动重难点:根据教材内容和五年级学生年龄特点,确定了本次活动的重点:(1)是使学生感受到与父母之间发生矛盾是很正常的,要正确看待它。(2)是引导学生学会与父母沟通,了解父母的想法,理解父母,体谅父母,从而正确处理与父母之间的矛盾。教学重点二也正是本次活动的难点所在。六、活动准备1、根据学生中间比较常见的与父母之间的矛盾,采访部分家长,将他们的想法录下来。2、将部分家长请到课堂上和学生共同学****3、准备好多媒体课件。七、活动方法根据新课标所倡导的“自主、合作、探究”的学****方式。在教学设计中创设基于师生交往,互动互惠的教学活动,是品德与社会教学的一项重要任务。于是在活动中我不仅采用了师生对话、生生对话、小组讨论,学生表演等多种互动形式,还通过活动和表演创设情景教学。另外品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动获得情感体验,培养行为****惯。因此我还设计了诉说烦恼、做个“心理信箱”小老师、欢迎家长进课堂、亲情留言箱等主题活动,以此来增强学生情感体验和互动效果,突破与父母沟通,理解、体谅父母这一教学重难点。八、活动过程(一)说出心中的烦恼1、导入:播放课件,《家有儿女》片段说说你从视频中看到了什么?刘星踢球打碎了玻璃,妈妈很生气,一个月不许踢球,刘星我失望,于是和妈妈产生了矛盾。小结:随着我们的成长,在一些问题上和家长的看法不同了,有了自己的想法和处理事情的方法,就容易和父母产生一些矛盾。出示课题。请生读题。2、活动一:诉说烦恼。(1)、同学们,你们在生活中和爸爸妈妈发生过矛盾吗?现场统计:在家里和父母发生过矛盾的同学请举手!(2)、看来,同学们和父母发生的矛盾还真不少,带来了不少的烦恼。那么,在小组内说说你和父母发生过的矛盾?(先让学生在四人小组内说出自己的烦恼,然后再全班交流,