《重力》教学过程设计.doc

《重力》教学过程设计教材、学生分析    《重力》是本章的重点内容之一。在这一节课中,教材通过力的三要素来让学生学****重力,其内容主要有重力的概念、重力的大小、重力的方向及其重心。重力是常见的三种性质力之一,学好本节内容,有利于学生在以后对摩擦力和压力的学****此外,重力的知识与人们的日常生活紧密相连,因此学****它有广泛的现实意义。  我所任教的班级当中,学生基础知识普遍比较薄弱,理解、分析问题的能力不强。但是,学生对物理现象、物理实验较为感兴趣,乐于进行科学实验探究,积极提出问题,敢于猜想和质疑。这就为我的教学提供了一个有利的条件。 教学目标: 1、知识与技能 ; ,并能用公式G=mg计算有关问题; 。2、过程与方法 ,重力的方向总是竖直向下的; ,分析实验数据,学****信息处理方法。培养学生初步的分析、概括能力。3、情感、态度、价值观 、合作以及实事求是的科学态度和勇于创新精神; 2、使学生认识到科学技术对社会和人类生活的重大影响,进一步增强学生对科学的热爱。重点难点重点:(1)重力的大小跟质量的关系;(2)重力的方向。难点:重力与质量关系的实验探究。教学用具      弹簧测力计、薄板、钩码、橡皮擦、细线等教法学法教法:探究式教学法为主,并结合直观演示、启发、引导发现等多种形式的教学手段进行教学。 学法:实验探究、讨论、观察、分析及归纳等多种学****方法,教学过程:教师行为学生学****活动设计意图(一)、创设情境、导入新课1、实验演示导入(1)、将一木球举到一定高度让其自由落下。(2)将一木球斜向上抛出,观察其运动路线。(3)将一木球在讲台上沿直线运动滚到讲台边后落向地面,观察其运动路线2、情境导入:播放生活中的图片3、指名回答:是什么力使他们下落?学生观察实验、学生观察播放的图片,并根据提问开动脑筋思考。利用实验、播放生活中的图片引入新课,符合学生的认知规律,特别是图片极富启发性和趣味性,有利于激发学生的学****兴趣。(二)、推进新课1、重力的形成原因(1)出示图片:a苹果下落b水滴下落等图片(2)、师生分析下落原因(3)、师生归纳重力的形成原因2、探究:重力的大小与什么因素有关(1)、教师提问:不同的物体所受的重力一般不一样,有的大些,有的小些。那么物体所受重力的大小跟什么因素有关呢?(2)、归纳总结:重力的大小跟质量的有关。(3)、教师指导学生讨论所测物理量、所需器材以及设计实验步骤和记录(4)、教师指导学生进行实验。(5)、指导学生根据数据、图像交流、归纳实验结论。(6)、教师板书强调重力和质量的关系:G/m=g或G=mg3、重力的方向(1)、教师演示讲解“竖直向下”的方向。(2)、出示图片:重力方向竖直向下的应用。4、重心(1)、讲解重心的概念(2)、出示图片:如何找重心5、重力的由来(1)、情境创设:苹果下落(2)、引导提问:为什么橡皮没飞出去?(3)、归纳总结:万有引力学生观察图片,结合生活实际分析