【编辑推荐】《我的老师》教案.doc

我的老师学****目标:1、学****本文用朴素的语言表达真情实感、围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法[中国教育*~出@%版网^]2、体会课文的思想内容,树立尊师爱生的思想教学重点、难点学****作者传神、细腻的描写方法和质朴的语言设计思路[w~^&t#*]这篇教材感情真挚,语言朴素,应加强朗读指导,以加深学生对课文的理解,从而更好地体会作者的思想感情。并充分利用教材,启发学生多思,使学生掌握分析文章的途径和方法。培养学生的表达能力。[来%源:^zzst~@&]教学过程:第一课时一、导入同学们,在我们的求学生涯中,教过我们的老师有很多。请大家回忆一下,从小学一年级起,到目前为止,一共有多少位老师教过你们?在诸多老师中,又有哪些是令你终身难忘的呢?我想,在每个人的心目中,肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来,一定令人动情、感人至深。今天,我们学****著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。(板书课文标题)[*%^z~#m]二、介绍作者、解题。(用课件打出)魏巍,原名鸿杰,曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下,读了平民小学、高小,勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后,他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间,解放战争时,在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后,主要作品有散文集《谁是最可爱的人入长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。让我们共同来学****这篇课文,看看作者是如何叙写自己最难忘的老师的。[中国#&教@育出^版*网][来源:~z*zs&#om^]三、点拨(一)、整体感知[中#@国%教育&出^版网]学生看电视散文《我的老师》及魏巍的介绍让学生轻声读课文,整体把握课文内容。用横线画出不认识的或读不准的字词,查字典注音,能把课文顺畅的读下来之后,放声朗读。(二)师生共同研****课文(以学生自主探究讨论为主,教师只点拨要点即可)[中&*%@国教育出~版网]?其中主要人物是谁?明确:本文记叙了我的老师蔡芸芝、我的母亲和我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师。?哪几件详写?哪几件略写?这样安排有什么好处?明确:共记叙了七件事:①蔡老师假装发怒;②课外教我们跳舞;③带我们观察蜜蜂;④教我们读诗;⑤我们对老师的依恋;⑥正确处理“我”与同学间的纠纷;⑦睡梦中去找老师。这七件小事,后两件详写,前五件略写。这样安排,从课内到课外,从校内到校外,既使文章结构疏密相间,更能表现出师生感情的步步加深。[来源:@~%*中国教育出版网#]“睡梦中找老师”的故事。要求:说清人物、时间、地点,事情的起因、经过和结果。[中国教~#育出*版网%@]:有人认为,本文着重写的是蔡老师爱学生,也有人认为,着重写的是蔡老师令“我”难忘。你的看法呢?[来#%源:中*国教育出^版网~]学生充分讨论后教师归纳:明确:二者不可割裂开来,蔡老师令“我”难忘,是因为蔡老师温柔慈爱、循循善诱、酷爱学生;正是蔡老师有一颗热爱学生的美好心灵,才使得“我”(我们)铭记在心,难以忘怀。:同学们刚才找出了表达作者感情的部分词语,仅凭这些词语,能否体现作者对